班群消息沒(méi)一會(huì)就是+。

蘇皓關(guān)掉，

要什么水群？是精靈不好玩還是小說(shuō)不好看？

陡然手機(jī)又是一震，一看是劉仁邀他加入一個(gè)小群。

——一中萌新御靈使互助交流群。

除了陳啟等同班同學(xué)外，還陸陸續(xù)續(xù)有另外幾個(gè)人加入，都是安城一中契約了精靈的學(xué)生。

曬了一會(huì)各自的精靈后，終于進(jìn)入了比較正經(jīng)的話題。

“我的藤蔓蛇有點(diǎn)懶，每天就纏在防盜窗上曬太陽(yáng)，叫也叫不動(dòng)，怎么解？”

“木系精靈曬太陽(yáng)，沒(méi)毛病啊，應(yīng)該有助于精靈成長(zhǎng)的……吧？”

“精靈進(jìn)入成長(zhǎng)期后就可以開(kāi)始訓(xùn)練了，可是要怎么訓(xùn)練？讓精靈做俯臥撐一百個(gè)？我家的絨毛球沒(méi)有手腳呀?！?

“訓(xùn)練精靈講究方法，最好等開(kāi)學(xué)后在老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練吧，別練出毛病來(lái)?！?

蘇皓默默潛水窺屏。

劉仁這時(shí)候冒泡了，“說(shuō)到開(kāi)學(xué)，我有個(gè)機(jī)密消息，據(jù)說(shuō)開(kāi)學(xué)初精靈科有一場(chǎng)入學(xué)測(cè)試?！?

“考試？？我暑假作業(yè)沒(méi)做完呢！”

“會(huì)不會(huì)是精靈對(duì)戰(zhàn)？我雞凍了！”

“想多了，精靈都沒(méi)開(kāi)始訓(xùn)練怎么對(duì)戰(zhàn)？”

“夢(mèng)想成為御靈大師的萌新劉仁大佬劉，你準(zhǔn)備怎么訓(xùn)練精靈？”

劉仁“?。坎挥糜?xùn)練啊，每天給炭火小龜三餐投喂焦灼玉粉，夜宵一顆火靈果，不時(shí)再搭配一些營(yíng)養(yǎng)品，等到了開(kāi)學(xué)，無(wú)論是對(duì)戰(zhàn)還是什么的，我相信炭火小龜都能應(yīng)付?！?

陳啟“……”

馬若梅“……”

蘇皓“……”

他掰著手指略一計(jì)算，焦灼玉粉的價(jià)格，就是蠶寶寶主餐的十倍不止，火靈果更珍貴，屬于能量果的一種，通常商店都買(mǎi)不到。

劉仁投喂的不是營(yíng)養(yǎng)品，而是錢(qián)，氪金氪這么多，炭火小龜又是新手御五行之一，能不強(qiáng)嗎？

群里霎時(shí)間一片安靜，劉不仁榮獲冷場(chǎng)王稱號(hào)。

……

臥室內(nèi)，

蘇皓翻開(kāi)一本剛買(mǎi)的硬皮筆記本，上面記錄了蠶寶寶的發(fā)育詳情。

從數(shù)據(jù)上看，的確是一天一個(gè)模樣。

“大約明天，蠶寶寶就能進(jìn)入成長(zhǎng)期，也可以開(kāi)始訓(xùn)練了?！?

正在客廳看電視的蠶寶寶忽然感到一股子寒意，左瞅瞅右看看，最后嘴巴叼了一張毛毯披在自己身上，才繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛看起電視節(jié)目。

半透明的面板在蘇皓面前展開(kāi)，不再猶豫，他花費(fèi)點(diǎn)情報(bào)值，解鎖培育方案中的‘基礎(chǔ)培養(yǎng)’。

一只蠶寶寶的三維模型在界面上顯現(xiàn)，同時(shí)許多信息涌入他腦海中。

[精靈食用玉粉后，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)將體力和靈力耗盡，可加速玉粉消化（具體方案如下……）]

[蠶寶寶目前的訓(xùn)練極限為體能xxx，靈力xxx，抗打擊xxx……]

[上等方案所需的營(yíng)養(yǎng)品有……]

[中等方案所需……]

[普通方案……]

半響，蘇皓長(zhǎng)舒了口氣。

“原來(lái)如此……”

基礎(chǔ)培養(yǎng)是指對(duì)精靈進(jìn)行全方位的訓(xùn)練、培育，挖掘精靈的潛力。

高三一年的課程中，很大一部分知識(shí)就跟精靈的培育有關(guān)。

不同屬性的精靈培養(yǎng)方式不同。

前人也總結(jié)了不少精靈的培育方案。

但精靈之間的個(gè)體有差異。

常規(guī)的培育方案大眾化、通用化，高明的育靈師，可以制定更針對(duì)某一只精靈的培養(yǎng)方案，但依舊離完美有很大距離。

而情報(bào)值解鎖的基礎(chǔ)培養(yǎng)，針對(duì)特定精靈的力量、體