課我之前稍微有提過，不知道你們對于藥理課有什么初步認識或者不解？”

……

李瀟聽到周圍修士學員的討論聲，有的在討論藥物會有毒性，為什么不給藥物做進一步提純，有的在討論仙丹為什么仙丹無毒性，更多的是對仙丹的好奇心，所有的一切都是源自昨天長老隨口提到的那一句話。

“是藥三分毒，仙丹一定沒有毒性。”

長老在學員之間捋胡子穿梭，不時點點頭笑笑，對于新學員討論的點兒，似乎還是很滿意。

當長老重新回到講臺上，看向學生道:“除了你們剛剛延展出來的問題，有沒有那些同學有特殊的見解？”

臺下的學生對這節藥理課的興致，比起上節課更加專注與好奇。畢竟仙丹對于修士的作用與魅力不言而喻。

此刻臺下的學員一片鴉雀無聲。長老看向思考中的李瀟說道:“李瀟，來你說說你的看法。”

李瀟想了想道:“我覺得藥物不一定確實有毒，仙丹也不一定完全沒有毒。”

長老:“？？？”

長老對自己的回答費解時，李瀟對這個回到是自己下意識思考出來的答案很滿意。李瀟對于唯物論和辯證法即便了解的不夠透徹，但是事情的答案斷然不是像長老所說的那般。

“長老！”李瀟認真的說道:“你沒有看到室友唐逗嗑仙丹后的情況，滿臉黑氣，一直干嘔，今天請假直接送往醫務部了，如果仙丹完全沒有副作用，大可以像吃糖那般了。”

原本以為長老會反駁自己的觀點，畢竟新生第二節課就被學員給質疑了。

而長老想了想說道:“你的想法很獨特，以后就做我的助教老師吧！”

從此昆侖仙府有了學員做助教的老師的先例。

李瀟并沒有給大家繼續深入分析這個問題。大多數人依舊在困惑中，長老便開始了這節課的基本藥理知識。

結論性質的觀點一定是建立在實踐上，實踐是檢驗真理的唯一方法，長老也深知這一點。

所以現在去分析李瀟的觀點倒是沒啥意義。

器靈:恭喜優等生完成傳道授惑任務，獎勵仙丹x1。

——

從昨天回來到現在，李瀟也沒有弄明白婉兒給自己的超時空傳話要怎么用，還有從昆侖扇打劫者地圖里的那道秘籍殘卷。李瀟發言只是出于自己對事實的態度，可是這節藥理課所講的東西，對于自己并沒有什么用。

……

……

……