斯塔特并不知道自己的父母是誰(shuí)，他只記得自己從有很多孩子的地方，被這些大人選中，又到了另一個(gè)有很多孩子的地方。

沒(méi)什么差別。

唯一的差別就是這里的生活比原來(lái)的地方好。

還有就是這里多了一些游戲，他除了喜歡一個(gè)人靜靜玩游戲之外，他更喜歡的是看兩個(gè)人對(duì)戰(zhàn)的游戲。

這種對(duì)戰(zhàn)游戲，有兩個(gè)控制臺(tái)，兩個(gè)控制臺(tái)是背靠背的，這樣對(duì)方根本就不知道你是如何去操作的。

這種游戲就是不斷適應(yīng)對(duì)方的打法之外，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，還得有著戰(zhàn)略頭腦會(huì)將游戲不斷升級(jí)難度，更加有意思。

斯塔特對(duì)這種游戲有些乏味，因?yàn)樗戳艘欢螘r(shí)間，就摸透了其中的規(guī)律和電腦的思維模式，最后他就會(huì)操作著耍的敵人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

他看著那些孩子讓對(duì)方要么在原地不知所措，要么就是鉤著敵人，又或者誘惑著敵人，讓敵人一步步進(jìn)入設(shè)計(jì)好的陷阱。

這個(gè)游戲?qū)λ麤](méi)有了挑戰(zhàn)性，最后電腦就會(huì)越來(lái)越快，快到人類(lèi)的反應(yīng)跟不上，這就沒(méi)有什么意思了。

他想戰(zhàn)勝的是人，是其他的孩子。

只是那些孩子跟電腦玩的時(shí)間太長(zhǎng)，而且對(duì)打的時(shí)候，還是對(duì)戰(zhàn)電腦的思維，缺乏著靈活性。

他可以用更加靈活機(jī)動(dòng)的打法打敗那些孩子。

“我想跟你打一把?！彼顾貙?duì)剛剛勝利的孩子說(shuō)道。

“你？可以啊，一直總是自以為是的家伙，你選吧?！蹦呛⒆诱f(shuō)道：“看我怎么虐死你?！?

斯塔特并沒(méi)有回應(yīng)，他只是安靜的坐到了那孩子的對(duì)面，他選擇著自己的機(jī)甲。

其他孩子有些興奮：“快點(diǎn)兒，干掉這個(gè)家伙，讓他知道你的厲害，我們還能繼續(xù)玩?！?

斯塔特用選擇好了機(jī)甲之后，游戲開(kāi)始，剛開(kāi)始，他還有些不適應(yīng)這樣的控制臺(tái)，從來(lái)都是用平板來(lái)玩游戲的他，對(duì)使用兩個(gè)控制桿和幾個(gè)按鈕來(lái)操作，還有些需要時(shí)間。

那個(gè)孩子早已經(jīng)上手，操作著機(jī)甲在他面前快速移動(dòng)著，圍觀的孩子高呼著，很明顯斯塔特已經(jīng)處在劣勢(shì)。

但是斯塔特學(xué)的很快，游戲結(jié)束的時(shí)候他已經(jīng)有點(diǎn)上手了。

“怎么樣？平時(shí)不都挺牛的么。”

“三局兩勝?！?

“剛剛可沒(méi)有說(shuō)這樣的規(guī)矩?！?

“你知道我是第一次玩這個(gè)游戲，你能打敗我也就是沾了這樣的光。”斯塔特說(shuō)：“我不會(huì)讓你再贏我第二次?！?

“哼，嘴硬的家伙，看我怎么實(shí)力打臉?！?

他們開(kāi)始了第二局，這次斯塔特就熟練了很多，他用了一些讓對(duì)方根本始料未及的手段，對(duì)方壓根就沒(méi)有想到還能這樣玩，斯塔特艱難地贏了第二局。

其他孩子這次沒(méi)有歡呼。

第三局進(jìn)行的時(shí)候，周?chē)黄澎o，這一次，斯塔特很快就將對(duì)方給打的落花流水。

“媽的，這個(gè)機(jī)器有問(wèn)題！反應(yīng)太遲鈍了！”那孩子狠狠地說(shuō)道。

斯塔特離開(kāi)的時(shí)候，那些孩子只是看著他，等他走遠(yuǎn)的時(shí)候，總有玩的人想玩他剛剛玩的那些手段，這讓他有些洋洋得意。

可是他同時(shí)也很清楚的知道，被他打敗的那個(gè)孩子，游戲上打不過(guò)他，生活上就會(huì)處心積慮的想打敗他。

誰(shuí)讓這些孩子沒(méi)有一點(diǎn)自知之明呢，他并不喜歡這個(gè)感覺(jué)，每次只要他在學(xué)習(xí)上或者其他方面打敗一些孩子，那些失敗者就會(huì)自然而然的形成了團(tuán)體，更可惡的是，這小團(tuán)體的目標(biāo)就是打敗他。

不管是哪一方面的打敗，他們的目標(biāo)都是斯塔特。

斯塔特得想個(gè)辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。

首先，他通過(guò)了幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些并不被團(tuán)體所接納的一些孩子