在就作畫？

電視畫面卻換了。

剛開春，大地復(fù)蘇，看著特美氣。

仔細(xì)看又沒啥特殊，就是個(gè)農(nóng)村。

村頭，來(lái)了吳教授一行，到這兒，應(yīng)該走幾千里了，那種風(fēng)霜。

和農(nóng)村的氣氛合到一塊，安寧，祥和。就像電影。

早起，雞鳴犬吠，披星戴月，一個(gè)青年、農(nóng)民，牽著牛，去春耕。

牛一聲叫，好像叫開了春的忙碌。

村里有老人，有小孩，那邊也一頭牛，農(nóng)民扛著家什。

路邊的小溪，野花，沒什么特殊，但一股吸引力。

青年農(nóng)民、不是農(nóng)民伯伯，到田里，熟練的給牛套上，在田里耕作。

種田，本來(lái)也不是什么詩(shī)情畫意，這畫面還是叫人看著。

像有毒。

或許半夜這會(huì)兒，迷迷糊糊，看著還不困。

農(nóng)民叔叔耕完田，給牛收拾，辛苦了的牛吽一聲，特別響亮，像是和所有觀眾打招呼。以后指定紅了。

鏡頭給牛的特寫，慢悠悠，從容容，走進(jìn)水里，游個(gè)泳。

一群畫家坐在塘邊，看牛。

畫面，突然切到樂器組，鋼琴演奏家，手里流瀉的牧童短笛。

這當(dāng)BGM，再看村里，小孩騎著牛，吹笛他不會(huì)。

村里的小孩，有騎自行車，有玩滑板，騎牛不是多受歡迎的。

小孩對(duì)畫家感興趣。

畫家只對(duì)牛感興趣。

于是，一群小孩對(duì)牛起了興趣。

牛，好像寵辱不驚，村里又來(lái)了頭小牛。

夜里，老教授看著牛，看著星空，如此寧?kù)o，或許別的變了，牛以后不耕田，有幾分懷念？

早起，農(nóng)民叔叔依舊牽著牛去干活，不少小孩追著畫家。

大家在田塍坐一排，沒有別的臺(tái)詞。

BGM，悠揚(yáng)的笛聲，這是笛子演奏家，《在希望的田野上》。

畫面從樂器組，轉(zhuǎn)到書畫組。

幾位畫家，紛紛在作畫，鏡頭就停在這兒。

老教授就畫的牛，耕田那一幕。

青年畫家，畫的牛犢。

網(wǎng)上，一片議論，半夜，不睡的太多了。

“牛耕田或許過(guò)時(shí)，但牛的精神不能過(guò)時(shí)！”

“平時(shí)不就是默默耕田嗎？幾時(shí)收獲，不是牛說(shuō)了算。”

“這幅絕對(duì)是初生牛犢不怕虎。”

“所以，第四屆的主題是牛？”

“沒跑了。”

“我覺得是對(duì)的。那么多遺產(chǎn)，牛也是文化的一部分，我們需要認(rèn)識(shí)牛，才能畫出牛的精髓，當(dāng)牛做馬，該牛的時(shí)候就得牛！”

“有些地方不適合機(jī)械，人耕作，牛耕作，有什么問題？從容的生活，與別的無(wú)關(guān)。”

“農(nóng)民不代表不好，讓農(nóng)民過(guò)得好，不是都變成城里。”

“農(nóng)村那么多文化，不該泯滅。”

“以后連牧童短笛都找不到。”

“吳教授畫好了，好像不太滿意？”

“我覺得挺好的，我們已經(jīng)看到牛了！”

顧先生請(qǐng)?jiān)?