在座的各位都是在社會上摸爬滾打的成年人，對于他的話都能聽明白，很快他們就復雜起來。

“那你想做什么？”

終于有人站出來出聲詢問，翔太明白自己已經成功了一半。

“我始終相信環境是可以改變一個人的，所以想要改變這些就要從櫻井道本身的實際情況來著手。

相信不用我說你們也知道吧，這所學校的升學率在名古屋市的高校中都只能墊底，不學習的氛圍滋生了不良的風氣導致出現各種欺凌事件的發生，而我要做的就是杜絕這些事情的出現?！?

“你打算怎么做？”

“首先我毫不避諱的承認我是整個一年級、二年級的不良頭目，雖然收服二年級的時間還太短，但是你們可以看看一年級的成效。ii

我沒有讓欺凌的情況再發生，我也沒有讓不良的氣息再蔓延，甚至為了讓整個學校的氛圍變好起來我親自一個個去那些被欺凌的同學家里讓他們回來上學。

我還組建了一個課后學習輔導社團來幫助那些成績落后的人補習，我覺的在櫻井道沒有人能夠做的比我佐佐木翔太更好?！?

“那你想要得到什么，又或者說做到這一切你的目的是什么？”

見到翔太如此平靜的講述著他宏觀所創造的未來，小林女士也不禁皺起了眉頭。

如果真如他所說那樣那眼前這個人，無異于是在做一件以一己之力推動整個學校變革的重大行動，可是在付出這么多努力之后他又是為了什么。

既然是以成年人的角度，那就不可能不分析一下進行這件事情的動機了吧。ii

“問的好！”

翔太毫不介意的對小林女士進行了贊賞。

“所謂利益之中完全不談自己，那是一種很明顯的虛偽。誠然如是，我做這么多當然也有我自己的目的。

付出那么多的努力去幫助其他人，那我就應該站在金字塔頂端去接受鮮花和掌聲，這也是我為什么要成為學生會長的原因，我成為學生的代表。

當然了。這里的代表不是字面意思上的學生身份，而是整個學生形象的體現。

你們覺得呢？”

雖然其他人對于翔太口中的學生代表不理解，但是他在利益方面的話卻打動了在場的一些家長。

高中學歷和大學學歷在就業層面是完全不同的兩個概念，如果可以誰不想讓自己的孩子過得好一點，以前他們沒有辦法只能順其自然由著事態發展，而現在翔太給了他們機會。ii

“那你要怎么保證？”

有家長提出了現實的拷問。

“保證？這個我從來都不能保證?！?

“你說什么！”

“別緊張好嗎，你們做父母的心情我可以理解，但是這種事情你們盯著我是沒用，光靠我一個人的努力改變不了任何的現狀。

只有家庭、個人、以及學校三方面共同努力才行，我能做的只是營造一個環境并保持一種正常的秩序，明白嗎？”

經過翔太這一番嘴炮下來校董會那邊已經動搖了，而一開始叫的最歡的小林女士卻凝重的看著翔太。

“我要是拒絕呢？”

“小林女士！”ii

不用翔太開口，這話剛說完校董會那邊自己就傳來了聲音，而這點翔太已經考慮到了。

“我知道你在想什么，是覺得我將所有的計劃以及其中的內容都告知你們了，所以想在學生中找人替代我嗎？

你是這樣想的嗎，小林女士。”

“什么！”

經過翔太的提醒其他人才反應過來，原來還有這種方式。但是翔太既然這么平淡的說了出來那就是有解決問題的辦法，難不成這里……