“嘎吱——嘎吱——”

有些刺耳的蟬鳴，從教學樓旁的樹上傳來。

還有一個多月，便是暑假。

即便還沒到盛夏，蟬們的聲音里，也帶著些許聲嘶力竭的意味。

空蕩蕩的活動教室里。

毫無疑問是十分私密的空間。

教室里也不存在監控之類的東西。

試想一下，孤男寡女，身處一室。

再加上“教室”“夏季”“躁動の青春”“青梅竹馬”的標簽。

這樣的劇情，往往會向著某些奇怪的方向展開。

但是現在的教室里，

那一男一女，正在

認真地學習？

沒錯，正是學習！

不帶任何不純潔含義的學習。

作為一個有著兩段人生記憶的白川晴，他自然很是明白學習的重要性。

而身在日本，甚至可以說，學習，還變得更加重要了！

別看很多人都說日本“寬松教育”“快樂的一代”，但事實上，這種說法，絕對不針對于全體的日本高中生。

而是對于那些公立高中的大部分學生，以及私立高中里成績下游的學生們來說的。

他們的成績，是無法考上大學的。

往往在短大，也就是短期大學，混個兩年，也就走上社會了。

于是，自然就變成了寬松教育，快樂教育。

混就完事了。

要知道，日本高中畢業升入大學的升學率，不過是百分五十多一點。

由此可見，要是不好好讀書，說不定連大學都考不上啊！

而階級的固化性，還有“學歷至上”主義的存在，可想而知，如果連大學都考不上的人，將來的生活會是怎樣的！

學習改變命運，這話真是一點兒錯都沒有。

所以，早在認識了這一點以后，白川晴便堅定了要好好學習的想法。

而他的目標，便是東大！

就算昨天經歷了那樣的事情，也依舊不能阻擋白川晴對學習的熱愛。

“綾音，這道題的解法，我覺得好像有點”

白川晴和井上綾音，隔著桌子相對而坐。

遇到了疑難，白川晴便把習題本推到井上綾音的面前，虛心提問道。

說來慚愧，白川晴那一段種花國的記憶中，有關學習的知識都快忘得差不多了。

重新撿起來，也需要花上不少時間。

在學習方面，他是根本比不上井上綾音這個超級學霸的。

對于先前那個問題的回答，井上綾音沒有給出解釋，白川晴也沒有再問。

因為他知道，如果好友愿意回答的話，肯定會主動說明的。

就像井上綾音并沒有向他提問，為什么會問出這樣的問題。

這算是，他們之間保持的某種默契吧？

“沙沙沙”

鉛筆在習題本上滑動的聲音，間雜著少年少女的交談聲。

認真，而專注。

這本應該是相當唯美的一幅畫面。

如果，沒有那道正飄浮在井上綾音身旁的那倒近乎透明身影的話。

從剛剛進門的時候，白川晴便看到了這樣的一個存在。

不過，有了早上的經歷。

加之在好友的面前，白川晴做到了面部表情嚴格的自我管理。

并且在心里自我催眠——

就當沒看見就當沒看見就當沒看見

只是

哪能真當沒看見啊！

辣么大一個人影就這樣飄在一旁，讓白川晴的學習都沒有那么專注了。

不