本來(lái)，陳石文集只是在死忠粉中相互討論，只是這股風(fēng)，就像旋風(fēng)一樣，不斷地蓄勢(shì)，有死忠粉不斷地帶節(jié)奏，變成龍卷風(fēng)，越卷越大。

昔日的負(fù)能量猶如灰塵，被一股力量輕輕地抹去，這股力量，叫做正能量。

口碑發(fā)酵，不是一蹴而就的爆發(fā)，而是積小成多，如同蝴蝶效應(yīng)，引起連鎖反應(yīng)。

實(shí)際上，《陳石文集》談不上好看，甚至可以說(shuō)是乏味，畢竟是傳統(tǒng)文學(xué)，對(duì)年輕人的吸引能力與斗破相比就相差甚遠(yuǎn)。

但奈不住一群中學(xué)生喜歡拿起陳石文集，背誦里面的文章。

有些東西，只要是名人的東西，就會(huì)有人去研究，學(xué)的人多了，很快有人跟風(fēng)效仿，朗誦陳石文集就形成了一種風(fēng)潮。

一個(gè)幾十人的中學(xué)班里，幾個(gè)學(xué)生拿著陳石文集在背誦，各個(gè)班級(jí)也有如此現(xiàn)象，不明白的學(xué)生感覺(jué)有趣，哪怕摸不著頭腦，自然有樣學(xué)樣，加入群體，就成為了一種現(xiàn)象級(jí)愛(ài)好。

李兵是一名初二學(xué)生。

他此時(shí)在上課，臺(tái)上的語(yǔ)文老師所講的知識(shí)他并沒(méi)有多大的興趣，微低著頭，眼睛瞟著桌面上的《陳石文集》。

他感覺(jué)很多文章都沒(méi)有陳石文集里面的文筆好。

李兵的同桌瞥了一眼李兵正在看的雜志，低聲道“真有那么好看么，一個(gè)班里好幾個(gè)人看，怎么不看手機(jī)了。”

李兵瞥了一眼正在上課的老師，然后立起課本，把嘴掩飾住防止老師看到他說(shuō)話，低聲說(shuō)“我也是看到他們?cè)诳床刨I的，斗破的作者江南雪夜你也知道，我剛看了幾篇，他寫(xiě)的文集也不錯(cuò)，我感覺(jué)看他的，對(duì)提升作文水平有很大任用?！?

班上不少同學(xué)在追讀斗破，有錢的學(xué)生還買起實(shí)體書(shū)。

班里很多學(xué)生的口頭禪就是“莫欺少年窮”。

“那好的，下課借我看看，如果真如你所說(shuō)，我也買一本?！?

“包你滿意，論文采，沒(méi)有哪個(gè)敢與江南雪夜比，這可是很多大神親自承認(rèn)的。文集已經(jīng)賣了上千萬(wàn)冊(cè)了，你就知道多恐怖了，火起來(lái)是有原因的?！?

下課后，李兵的同桌張陽(yáng)迫不急待搶過(guò)文集來(lái)看，剛剛看了一點(diǎn)，文采的確是流弊。

文章文采斐然，或辭藻華美，或語(yǔ)言樸實(shí)。

人物方面，情感豐富，形象飽滿；

劇情條理清晰，合理，結(jié)構(gòu)層次分明，跌宕起伏；

描寫(xiě)生動(dòng)，引人入勝，藝術(shù)感染力強(qiáng)，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，寓意深刻，發(fā)人深思，意味悠長(zhǎng)。

兩人剛看了一會(huì)，李兵人緣不錯(cuò)，就有看過(guò)的同學(xué)聚過(guò)來(lái)加入了討論。

李兵得意洋洋，還朗誦起來(lái)了“就說(shuō)這一篇《海燕》吧

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響，波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。”

“寫(xiě)風(fēng)、雷、云、電，也是為了反襯‘海燕’矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿，作品還兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進(jìn)一步增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感?！?

當(dāng)然，李兵的欣賞水平?jīng)]有那么高，很多是網(wǎng)友討論出來(lái)的，然后他再仔細(xì)地看過(guò)幾遍，感覺(jué)真如此，然后把賞析給背了下來(lái)。

張陽(yáng)和其它同學(xué)也慢慢地品味，感覺(jué)真如李兵說(shuō)的那樣。

“李兵，想不到你的賞析水平那么高?！?

“嘿嘿，過(guò)獎(jiǎng)了，看多了都一樣。”李兵不好意思回道，暗想著得多背一些，萬(wàn)一同學(xué)們問(wèn)起來(lái)，自己答不上來(lái)就尷尬了，面子就丟了。