陳石的話，是在提醒其它同學，小胖子理解了，不知道這木訥的周剛強理解沒理解。

這個時候，老師走進教室了，也快到上課點了，圍聚在陳石周圍的同學也散開，回到自己的座位上。

陳石看著這幫同學，嘆了口氣。

同學還好處理，如果是親戚，碰上有能力的還好，若是沒能力的，進來只會添麻煩添堵。

一方面，是真的想幫親朋好友；

但一方面，真的怕親戚進來不做事，其它員工也會閑言碎語。

也幸好，陳石孤家寡人，一個親戚都沒有，沒有這些煩惱。

人情，真不好處理。

坐在陳石旁邊的吳哲，感慨地說“老陳，人出名了，這種事真不好做。”

“還好吧。”陳石淡淡笑了笑，

“不求感恩，但求無怨。”

“不說了，上課吧。”

剛說完，講臺上的教授就開始上課了。

一會后，就點名問學生了。

“陳石，你來看看，這張圖有什么問題？”一臉慈祥的張教授，拿著綠光激光筆指著投影放大圖。

屏幕上，是一張機械制圖軸零件圖。

看到陳石站起來，張教授有些皺眉說道“我就搞不明白了，你一個機械成績不錯的學生，跑到后排坐干嘛。”

陳石站起身，恭敬回道“教授，我遠視，那么大的黑板，看著頭暈。”

剛說完，全班不少學生笑了。

“行了，回答問題！”

“問題挺多的。

第1點，這軸的材料是25號鋼，技術要求卻是調質處理hb210-225。錯在，25號鋼碳當量不夠做調質啊，至少得35號鋼才行。”

“臺階沒有倒圓角，容易產生應力集中。”

“螺紋退刀槽寬度只有1毫米，可能沒法退刀，看這螺距，退刀槽寬度6毫米差不多。”

一個簡單的軸機械制圖，陳石找出了二十多個問題。

一些問題，大部分學生看出來了；

但很多問題，這些大一的學生，沒看出來，有幾個問題更是無法理解。

張教授一臉欣賞地看著陳石說，等他說完了，贊揚說道“嗯，看問題挺深的，你說的都對，不僅說出問題所在，還說出解決方案，不錯。

有些問題畢業生不一定能看出來，你家開機械廠的？”

張教授更明白，陳石僅是看了一會，就找出那么多問題來了。

他帶的研究生，都沒這個本事。

陳石笑道“教授你開玩笑了，我就多拆下自行車，沒事研究了下。”

張教授對陳石的話有些不太相信，不過還是說“嗯，你們多學學陳石的方法。”同時，壓下手掌，讓陳石坐下。

一堂對陳石無關緊要的機械課就這樣過去了，一個學期下來，很少被點名問回答問題。

可能上個學期，這門課考得太好了，教授關注他了。

張教授再復述陳石剛才提出的問題，一個一個地點評。

這下子，全班學生對陳石的認知，又有不同看法。

機械王子。

他們也不得不服，這門課，陳石的上學期成績在全班排第二。

如今說他最牛，第一名的學生也不敢不服。

全班學生的各科成績，教導處都有統計，并打印成一張表發到各班班長，提供學生查詢。

所以，陳石的成績，全班學生是知道的，也知道他的機械制圖成績好，卻沒想到與他的差距這么大。

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