簡寧“樊尋梅老師都有身孕了，黃月姬她居然還要欺負樊尋梅老師，還把樊尋梅老師氣哭過，……居然有這么、這么不懂道理的女孩子嗎？”

毛筆字課代表“我們大家都覺得黃月姬可壞可壞了，可是沒人管的住她。我們大家也沒辦法。”

簡寧“那樊尋梅老師就這樣任黃月姬放肆無理嗎？沒人幫著管管黃月姬嗎？樊尋梅老師她沒有想辦法處理黃月姬嗎？”

毛筆字課代表“簡老師，您肯定是見過樊尋梅老師的吧？

樊老師性格軟，常常管不住學生。黃月姬壓根不把樊尋梅老師放在眼里。”

簡寧“你們怎么知道的？”

毛筆字課代表“因為黃月姬，當著全班同學的面，跟樊尋梅老師吵架，讓樊尋梅老師下不了臺。我們班的學生，都是知道的，親眼見過的。”

簡寧“那你們班主任老師也不管管嗎？”

毛筆字課代表“我們班主任才不管呢。她只管教她的課，我們班的其他事情，她從來不管。”

簡寧“我知道了。讓我想想。謝謝你。你回去吧。”

毛筆字課代表“好的簡老師，那我走了。”

毛筆字課代表走了。

簡寧坐在椅子上。腦子里是放空意識的狀態。

她沒做過老師，以前現代社會上大學，學的專業也跟當老師相差十萬八千里。

原以為做老師是一件很有意思的事情，直到來到初二甲班之前，她也一直以為做老師是件很有意思的事情。

因為她前段時間所教的女童分部的小小女孩子們，又可愛又聽話。

直到這會兒見識了像黃月姬這種刺頭青少女，簡寧才體會到了做老師的不容易。

簡寧一時之間有些迷茫。但是她不退縮，從以前到現在，遇到困難，她從來不退縮。因為她知道，退縮也沒辦法，退縮了，問題依然在。

她在腦子里運用排除法，想給自己找個解決問題的辦法。

首先是初二甲班這個班的班主任。按道理和通常的規則來說，像黃月姬這種問題女生，應該首先是班主任上場的。

但是剛才初二甲班的毛筆字課代表那個小姑娘也說了，她們的班主任，從來不多管，而是只管上自己的課。

很顯然，那是一個自私自利只顧自己的班主任。既然樊尋梅老師在時，初二甲班的班主任就不管了，那簡寧覺得她也不用去找了。

她不覺得她比樊尋梅老師能好到哪里去。樊尋梅老師是人比較老實，所以沒有老師愿意幫她。

簡寧覺得，她自己則是比較懶得跟其他女老師來往。現在冷不丁的去找初二甲班的老師說黃月姬的事情，初二甲班的班主任是不會真心幫她的。除了讓其他女老師背后看看笑話，別的一點作用也不會有。

那還剩下誰能解決這件事呢？

簡寧想來想去，那就只有學校呂院判了，再不濟，最后只有動用清風這尊大佛了。

但是簡寧目前還不想把這件事說到學校那邊去，呂院判那么忙。

簡寧也不想隨便動用清風這個城主。

簡寧想了想，還是她自己先上場吧。

兵來將擋水來土掩，明天還有她們班的課。到時候爭取見招拆招。實在不行，就揍她丫的。大不了，辭職回城主府，不干了。

想到這兒，簡寧反倒不發愁了。心里也想開了。

在辦公室消磨了一會兒時間，很快就放學了。簡寧高高興興的跟著她的小素和李嬤嬤以及小廝們，回城主府去了。

回了家就吃了午餐，清風沒在家，簡寧在自己院子里吃的。

然后高高興興的午休。

高高興興的去上班。

簡寧說服