比較逆天吧？

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是比較逆天的，就是教導(dǎo)主任看到那個(gè)成績(jī)也是有幾分不信的，不過(guò)他態(tài)度可沒(méi)有李老師那樣惡劣，而是以一種很是委婉的方式詢問(wèn)安玉顏的情況。

“我覺(jué)得應(yīng)該讓她重新做一份試卷。”李老師說(shuō)，“光是片面之言，沒(méi)有信服力。”

教導(dǎo)主任看了看李老師，然后看向安玉顏，尋求她的意見(jiàn)。

這種情況不是該他們老師強(qiáng)勢(shì)逼迫學(xué)生，如果人家沒(méi)有作弊，這樣的行為是老師不信任學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是一種會(huì)傷害到學(xué)生的行為。就算有作弊，沒(méi)有確定之前，他們的態(tài)度也絕對(duì)不該這樣。

安玉顏倒是無(wú)所謂，點(diǎn)頭同意了。

眼下倒是有些現(xiàn)成的試卷，不過(guò)難度都不比這次的模擬考，幾位老師商量了一下又重新出了一些題目由安玉顏去做，首先考的是英語(yǔ)。

英語(yǔ)老師覺(jué)得也不用做什么試卷，直接進(jìn)行交流就能夠大概了解安玉顏的英語(yǔ)水平了，不過(guò)為了了解透徹一點(diǎn)，英語(yǔ)老師還是拿了一張卷子出來(lái)，聽(tīng)力測(cè)試那邊就直接換成和她進(jìn)行口語(yǔ)交流了。

然而，當(dāng)安玉顏開(kāi)口之后，英語(yǔ)老師在內(nèi)所有老師都是意外了，安玉顏的英語(yǔ)說(shuō)的十分純正，交流起來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，甚至，還改正了英語(yǔ)老師的幾個(gè)用詞表達(dá)。

“你的口語(yǔ)太好了。”英語(yǔ)老師說(shuō)道。

安玉顏聳聳肩，“我經(jīng)常出國(guó)玩。”她會(huì)的可不僅只有一種外語(yǔ)。

在場(chǎng)的老師聽(tīng)到這話，眼神都閃了閃。經(jīng)常出國(guó)玩這個(gè)信息，有些門道。

在英語(yǔ)老師批改卷子的時(shí)候，安玉顏開(kāi)始做語(yǔ)文卷，然后就是數(shù)學(xué)物理化學(xué)這些，然后經(jīng)過(guò)批改，語(yǔ)文因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分，這讓語(yǔ)文老師深深覺(jué)得，安玉顏丟掉的那零點(diǎn)五分也是因?yàn)殄e(cuò)別字。

而其他科目的，沒(méi)有任何毛病。

李老師徹底無(wú)言了。

他還能說(shuō)什么？安玉顏是在他眼皮子底下做的考卷，考卷內(nèi)容也是臨時(shí)出的，他還參與了出題，但人家是真的全對(duì)了。

尚國(guó)勝再次高興了起來(lái)，看吧，他就說(shuō)安玉顏絕對(duì)不會(huì)作弊的。

“你做的很好，不過(guò)你的成績(jī)好不錯(cuò)，但也不要太放飛自我了。”教導(dǎo)主任溫聲說(shuō)道，“高考卷可是比這次模擬考的卷子還要難，知道嗎？”

“我知道的，謝謝主任教誨。”安玉顏很是乖巧。

教導(dǎo)主任更是滿意了，說(shuō)了幾句激勵(lì)的話后讓安玉顏回去了。

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