自己的判斷

“我不看好解救小隊(duì)，他們失敗的可能高達(dá)九成。”

“嗯？寧教官為什么做出這樣的判斷？”王暉好奇的問。

“人質(zhì)救援，人數(shù)越多難度系數(shù)越大，這一次的題目中，劫匪素質(zhì)本身就高，而且還數(shù)量還占優(yōu)，解救小隊(duì)的裝備優(yōu)勢(shì)并不明顯，而且沒有支援，五個(gè)小時(shí)想要成功，很難。”寧致遠(yuǎn)說出了緣由。

教官們露出了會(huì)心的笑，設(shè)置這個(gè)考題的時(shí)候，他們就質(zhì)疑過其中的難度，鄭英奇當(dāng)時(shí)很神秘的說

這題，說難也難，說不難也不難，關(guān)鍵就看怎么做了。

因?yàn)猷嵱⑵尜u了關(guān)子，教官們都琢磨過這道題，他們得出了和寧致遠(yuǎn)相同的結(jié)論。

至于菜鳥們，此時(shí)顯然還有些不服氣，他們并不認(rèn)為完全沒有辦法，有人站起來說

“教官，就沒有成功的可能嗎？”

“有，但很渺茫。”寧致遠(yuǎn)回答的很肯定。

演習(xí)在繼續(xù)，多功能信息教室中，時(shí)刻根據(jù)解救小隊(duì)的進(jìn)度來分析、討論著接下來的發(fā)展，這種教官和學(xué)員互動(dòng)的方式，讓菜鳥們第一次感受到了一種名為舒坦的感覺。

相比其他教官那種動(dòng)輒呵斥、冷嘲熱諷的行徑，這種學(xué)習(xí)的滋味對(duì)菜鳥們來說，簡(jiǎn)直是爽到爆。

而演習(xí)也像寧致遠(yuǎn)他們的預(yù)料一樣，結(jié)果很糟！

解救小隊(duì)因?yàn)闀r(shí)間緣故，不得不展開強(qiáng)攻，但強(qiáng)攻并不順利，最后通過爆破的手段打上了四樓，但解救小隊(duì)?wèi)?zhàn)損嚴(yán)重，等殺上四樓后，“人質(zhì)”一涌而來，解救小隊(duì)反倒是被沒有顧及的歹徒給團(tuán)滅了。

垂頭喪氣的解救小隊(duì)來到了多媒體信息教室后，沒有露面的鄭英奇出現(xiàn)了。

“演習(xí)很不錯(cuò)，人頭送的挺好，死了三十多個(gè)人質(zhì)，死了15個(gè)花大價(jià)錢培養(yǎng)的特種兵，順便還替我國(guó)做了一波廣告，猜猜各國(guó)媒體會(huì)怎么評(píng)價(jià)你們？猜猜各國(guó)特種部隊(duì)會(huì)怎么嘲諷？”

鄭英奇一出來就開地圖炮，菜鳥們被噴的連氣都不敢出了。

看著垂頭喪氣的一眾菜鳥，鄭英奇反問“預(yù)設(shè)敵情是什么？何書毅，你說。”

“我過僑民被武裝分子劫持。”

“很好，你居然還記得敵情？”鄭英奇驚訝的看著何書毅“我還以為你忘了呢！預(yù)設(shè)敵情中掌握的敵人有多少？人質(zhì)有多少？”

何書毅麻木的說出了答案。

嘭

鄭英奇驟然猛拍桌子，怒道“那你們先告訴我！拿到這份敵情后，你們是怎么想的？不到六個(gè)小時(shí)的時(shí)間限制，眾多的人質(zhì)、不比你們少的武裝分子，你們?cè)趺聪氲模坑袥]有想過會(huì)失敗？”

“告訴我！”

“報(bào)告！我們接到任務(wù)，唯一的想法就是想進(jìn)辦法完成任務(wù)！不顧一切的完成任務(wù)！”何書毅大聲回答。

這回答也是菜鳥們的心聲。

“這就是你帶隊(duì)送人頭的理由？”鄭英奇卻冷笑“反劫持中，最重要的是什么？保全人質(zhì)啊！你們呢？就想著強(qiáng)攻一氣，就想著拼死完成任務(wù)？是不是還想著干掉所有人質(zhì)，然后告訴武裝分子，人質(zhì)被你們干掉了，該投降了？”

菜鳥們雅雀無(wú)聲，憋火的一塌糊涂。

鄭英奇嘆息的搖頭，一副灰心喪氣的樣子，隨即指著他帶進(jìn)來一位中尉，介紹道

“王成，這一次演習(xí)中武裝分子頭目的扮演者——王成，你跟他們說說你劫持人質(zhì)的訴求。”

王成朗聲說出了訴求涉外訴求，xxxxxxxxxxxxx。

“教官，這種訴求根本不能答應(yīng)！”何書毅站起來大聲說道。

“傻瓜才答應(yīng)——但你們問了嗎？面對(duì)反劫持，搞清楚對(duì)方的訴求不是第一點(diǎn)嗎？”鄭英奇的反問讓何書毅垂下頭，他明白自己錯(cuò)在哪了。

“事實(shí)上，這樣的任務(wù)加上這樣的時(shí)限，我不