“老師，我不會(huì)，我……”

    這份紙上的紙，讓郭去皺起了眉頭，因?yàn)閷?shí)在太丑，丑到快認(rèn)不出來(lái)了，本來(lái)有好幾十個(gè)子，他認(rèn)了半天，才認(rèn)出六個(gè)字來(lái)。

    這讓他想到了前世，他上初中的時(shí)候，那時(shí)幾乎一半的同學(xué)，字寫的賊丑。

    同時(shí)又讓他聯(lián)想到另外一件事情，他曾輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)同學(xué)，那是班主任語(yǔ)文老師的安排。

    那位同學(xué)恐怖到什么程度？他連“知”字都不認(rèn)識(shí)！

    孔子語(yǔ)錄“知之為知之，不知為不知，是知也！”

    這么一句話，那個(gè)同學(xué)硬是要背兩天！甚至郭去用了大半天才讓他讀得出“知”的發(fā)音！

    而且郭去還取巧了，當(dāng)時(shí)他問(wèn)那位同學(xué)，知道“知”字怎么讀不？那位同學(xué)搖頭，郭去跟那同學(xué)說(shuō)了，然而最多五分鐘，又不知道怎么讀了。

    后來(lái)郭去想了個(gè)辦法，又問(wèn)他“之”字知道怎么讀不？那位同學(xué)點(diǎn)頭，然后郭去告訴他，兩個(gè)字同樣的讀音。

    如此那人才算是記住了。

    很恐怖，他曾經(jīng)想了好久都不曾明白，為何會(huì)有這樣的人，這種識(shí)字水平恐怕只有小學(xué)二年級(jí)吧。

    然而想不通又能如何？那人依舊是他的同學(xué)，人家依舊能上初中！

    （ps：這是真事，這是在上學(xué)過(guò)程中，讓我記憶最深刻的一件事。或許是因?yàn)榛撕脦滋斓臅r(shí)間，去教那人“知”，“信”等字的緣故吧，反正就是一篇三百字不到的古文，硬生生教了三四天，那人才能讀得通透！）

    世界之大，真是無(wú)奇不有。

    若是有一天有人告訴郭去，“某某某是個(gè)大學(xué)生，大字不識(shí)幾個(gè)”，恐怕他都會(huì)相信。

    不過(guò)那是發(fā)生在九年義務(wù)教育初始階段，國(guó)家要求“去文盲，降低輟學(xué)率”的時(shí)候，那時(shí)候一個(gè)初中生若是中途輟學(xué)，那學(xué)校的老師，可是會(huì)去其家里找的。

    甚至為了讓其回到學(xué)校，苦口婆心的和其父母說(shuō)，讀書的好處！

    呼~！

    花了兩個(gè)小時(shí)，總算是看完了所有的紙，郭去心情有些沉重，大部分學(xué)生千篇一律，全都是說(shuō)想出去打工，不愿意學(xué)習(xí)知識(shí)的。

    郭去真不知道，若是等到2020后，這些人該怎么辦？

    畢竟隨著工業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，農(nóng)民工的需求越來(lái)越低……

    算了，不想了，他只能盡一份力去挽留他們。

    又到了去上課的時(shí)間，郭去拿上課本和教材，離開了家，趕往學(xué)校。

    這貧困山區(qū)的教育，跟城里是大不一樣的，城里的學(xué)生眼界高，這是肯定的，所以相比鄉(xiāng)