葉雯婕只好起身道歉“老師，對不起！”

司馬亞非回身看了看這對異常的閨蜜，撿起筆記本正想還給葉雯婕，對文字敏感的他卻被筆記上的句子吸引了。

他將筆記本合上放在葉雯婕面前，問道“沒必要站著，坐吧，句子挺不錯的！”

啊，怎么回事？

做好挨批心理準備的葉同學，一點也沒想到，老師不但不訓斥還夸獎自己。

司馬亞非饒有興趣地說“這體現了一種情感態度，也契合這堂課的內容，我可否借鑒一下？”

葉雯婕有些不好意思，趕緊點頭。

能被知識淵博的老師稱贊，還要當堂借鑒，會是什么樣的詞句？

除了何玲知道，韓俊大致猜到，其他五十七名同學好奇心陡漲，伸長了脖子。

得到許可的司馬亞非很快板書“友達之上，戀人未滿。”

六十人的課堂一時安靜下來，眾人齊刷刷看著前排的葉雯婕。

果然！原本201年出現的詞句，一經空降就引起了同學和老師的極大關注！

喜歡即興發揮的司馬亞非丟下粉筆笑了笑“有沒有發覺在描述愛慕和追求伴侶的過程上，這句話和關雎異曲同工？”

“當然，每個人有自己的愛情觀和擇偶標準，但從陌生到熟悉，從友情到愛情的過程基本上是一致的。”

在課堂上公開談論愛情，剛剛脫離高中的新生有些不太適應，很多男女同學頗有點難為情，或是小聲交談，或是面紅耳赤。

“友情、愛情和親情是人類不可或缺的情感，這是正常的，也是積極的，唯一要注意的是每個人在面臨這樣的情感時會怎么對待？”

他看著葉雯婕問“這位同學，既然有感而發，能否說說自己的體會和感受？”

葉雯婕還是個情竇初開的女孩，剛剛聽韓俊說起才抄錄下來，一時間還真沒什么深刻體會。

看著葉雯婕手足無措，韓俊站了起來“老師，我能說說嗎？”

這堂課本就是開放討論，韓俊毛遂自薦，司馬亞非自然樂見其成。

“我認為詞句描寫的是處在友情和愛情之間并向著愛情努力的心理狀態，從這種角度可以認為愛情是友情的積淀和升華，同時也能感受到句中包含著對美好愛情的忐忑不安與憧憬。”

“說得很好！”

心里清楚大概是怎么回事的司馬亞非，贊許并示意韓俊坐下，同時讓其他同學繼續發表看法。

時間過得很快，兩節課不知不覺到了尾聲。

司馬亞非看著這些年輕朝氣的面孔，語重心長。

“按照法律，你們都已經成年，將來會戀愛結婚組成家庭，而家庭是是社會最基本的組成單元。不管是歷史上還是當下的社會，無數的例子都證實：互相尊重彼此相知的愛情會更幸福，而盲目的沖動的愛情往往只留下傷痕。”

“在結束之前，首先感謝同學們的分享。其次從踏入這個校園起，意味著你們已經成年；相信在享受自由與美好的同時，同樣做好了對自己對他人對未來承擔責任的準備。下課！”

別開生面的形式，深入淺出的內涵，司馬亞非高質量的講課贏得了全場掌聲。

……

返回寢室的路上，鄧云娜羨慕地說“雯婕，你的文采可真好！”

葉雯婕趕緊否認“不是不是，我是抄錄來的。”

“抄錄？書上的？還是雜志？”

何玲嘆了口氣“云娜，你還沒發覺嗎？那是某個人說給傻丫頭聽的，結果上課都沒心思了！”

葉雯婕急了“還說，要不是你，怎么會被老師發現？”

何玲撇撇嘴“得了便宜還賣乖，夫唱婦隨，開心了吧？”

鄧云娜直覺一向很敏銳“某個人不會是韓俊吧？怪不得說的那么好。”