對面來了幾個騎者，秦月退到李如剛馬后。待對面的一行過去后，秦月又趕了上去。

“月兒，如果說一個人成為壞人都是環境的作用，好像也不盡然。比如，同樣的壞境下，有些人就能夠一心向善，這又如何解釋呢？”李如剛繼續剛才的話題。

聽了李如剛的話，秦月不能不承認義父的話有道理。

“義父，人一生下來，應該都是一樣的吧？總不能有的人生下來就是好人，有的人一出生就骨子里壞吧？”

“月兒，怎么說呢？人一生下來，應該是差不多的。在成長的過程中，或許生長的環境對其后來的善與惡，有決定性的作用。你應該知道孟母三遷的故事，說的是環境對小孩子成長的重要。但人長大以后，有了是非觀念，知道怎么作對怎么作不對，是不是就不能再怪環境了。明明知道是干壞事，為什么還干呢？能怪別人嗎？如果是有人逼迫，當然要另當別論了。”

“義父，牛頭山的掌柜唐傳文，他說人都有一個好心眼，一個壞心眼，好心眼引導人干善事，壞心眼鼓動人干壞事，我覺得他的話也有一定的道理。可不可以這樣說，不能簡單的把人分成純粹的好人和純粹的壞人。每個人身上都有好的方面，也有壞的方面。在好的社會環境下，人身上好的方面就能被激發，而在壞的社會環境下，人身上壞的方面就會興風作浪。”

“這好像也解釋不了我剛才說的，同樣的壞境下，有些人能夠一心向善？但是，月兒，你剛才說的，在好的社會環境下，人身上好的方面就能被激發，而在壞的社會環境下，人身上壞的方面就會興風作浪，也是有道理的。我好像應該收回我剛才說過的話，即使對于一個很成熟的人，環境的影響也是很重要的。我記得有人說過，好的環境下，壞人很難干壞事，壞的環境下，好人也可能干壞事。還有，肯定地說，不能簡單的把人分成純粹的好人和純粹的壞人。但這個世上，還是有好人和壞人的。月兒，你說是不是？”

“義父，這事怎么越說越說不明白了，真夠傷腦筋的。”

看看秦月眉頭緊皺的樣子，李如剛哈哈哈大笑，“怎么回事？咱們爺倆怎么談起了人生？”

被李如剛的笑聲感染，秦月也禁不住地笑了。

如果秦月和李如剛是個哲人，他們或許就能知道，人和環境是一個不可分割的整體。在人類社會發展的漫長過程中，人與環境形成了一種既相互對立與相互制約又相互依賴與相互作用的辨證統一關系。

其一、是人與環境的統一性：人與環境之間連續不斷地進行著物質交換、能量流通與信息交流，保持著動態平衡,成為一個不可分割的統一體。

其二、是人對環境的適應性：在人類長期進化發展過程中，各種環境條件是經常變化的，人體經過長期的適應性調節，對環境變化具有一定的適應能力，人的行為特征、形態結構和生理功能都是適應其周圍環境變化的結果。

其三、是人與環境的相互作用：環境與人的相互作用包括人對環境的作用和環境對人的作用。首先，環境為人類生命活動的物質基礎，環境的組成成分及存在形態的任何改變都會對人體產生影響；其次，人的生活和生產活動也以各種形式不斷地對環境施加影響，使環境的組成與性質發生變化。

可惜，他們倆個都不是哲人。

終于平平安安到了京城。

當李府的老爺、老夫人和少夫人等聞訊迎出來時，對小孩子有一種特殊情愫的秦月，和大家打過招呼后，很快被少夫人手里牽著的小男孩吸引。秦月當然知道這個男孩是誰。這是特別帥氣的小家伙，水汪汪的大眼睛里閃動著一雙黑黑的眸子，紅撲撲的圓臉上鑲嵌著好看的酒窩。

秦月走到男孩身前蹲下，“來，讓姐姐抱抱。”說著，張開雙臂。

小男孩不到兩