秦毅和譚五每天關(guān)注著月兒的一舉一動。月兒能翻身了，月兒會坐了，月兒會爬了，月兒能站立了，月兒會走了。

并不是一切都一帆風(fēng)順。比如爬，月兒好像是圖省事，總是趴在床上爬。愿意怎么爬就怎么爬吧，秦毅開始沒當(dāng)回事。后來他看了一本這方面的書，才知道月兒那不是爬，是匍匐。而真正的爬是身子要離開床，只有手和腿著地。書上說爬對孩童的成長和發(fā)育，對孩童對平衡的掌握是非常重要。

為了訓(xùn)練月兒爬，秦毅和譚五真是費(fèi)盡了千辛萬苦。他們用手擎著月兒的腹部，擎著的時候月兒爬得很好，但是手一拿開月兒馬上就趴下去。秦毅和譚五說，他感覺月兒好像是故意的，譚五說月兒這是聰明，這是心眼多。反正不管怎么樣，月兒到底還是會爬了，而且爬得特別快，稍不注意弄不好就會從床上掉到地上。

月兒的每一個進(jìn)步都使他們無限歡欣。特別是月兒能說活的時候。月兒應(yīng)該叫秦毅爹爹，叫譚五爺爺。有意思的是，月兒幾乎是同時開口叫的爹爹和爺爺。

當(dāng)譚五聽到月兒叫他爺爺?shù)臅r候，竟激動得老淚橫流。他跑出屋外，大聲的喊叫著:“我當(dāng)爺爺啦！我當(dāng)爺爺啦！……”回到屋里后，他仍心潮激蕩，不停的說:“幸虧當(dāng)初沒把月兒送人，如果沒有月兒，我們該怎么活？”

到月兒二歲的時候，秦毅看了一本書，書中寫了環(huán)境對小孩子成長的重要。秦毅突然認(rèn)識到，總讓月兒這樣的離群索居在荒無人煙的環(huán)境里，是不利于她的成長的，應(yīng)該給月兒換換環(huán)境了。

和五叔說了自己的想法，譚五雖然覺得這樣要冒很大的風(fēng)險，但在這個家里，還有比月兒的事更要緊的嗎？這樣他們就開始籌劃搬家。

因?yàn)閹е聝海槐阍衮T馬了，他們置辦一輛馬車。想起師父說過的話，大隱隱于市，他們就來到了長治。

愛讀書的秦毅從書中得知:長治地處太行山中段西麓，是炎黃子孫的又一發(fā)祥地。先祖炎帝曾在此嘗百草、識五谷、教農(nóng)耕，有炎帝故里之稱。古黎國曾在此建都，稱子民為黎民 ，所謂黎民百姓就源于此。因此，秦毅早就對這里充滿向往。

他們在城中心租了一個獨(dú)立的院落，秦毅每天帶著月兒和鄰居們的小孩玩耍。

從大山深處，來到人口稠密的地方，月兒處處都感到新鮮。小孩子的心是相通的，月兒很快融入孩童們的群體之中。

看到月兒每天開心得樣子，秦毅和譚五都很高興。這里活躍著晉商分支的潞商，把這里鐵器的產(chǎn)、供、銷搞得風(fēng)風(fēng)火火，也使這里成為富甲一方之地。

看到每天都忙碌的鄰居們，秦毅覺得自己整天無所事事很無聊，有時，他也萌生了想干點(diǎn)什么的念頭。

小孩子在一起玩也是分群的，年紀(jì)差不多才能玩到一起，這是秦毅最近發(fā)現(xiàn)的。

左鄰右舍有三個孩子和月兒年齡相仿，時間常了，加上月兒這四個就組成了個小群體。

雖然沒有什么約定，也慢慢形成了較為固定的地方, 固定的時間。

孩子都由家里的大人帶著，不但孩子們成了伙伴，帶孩子的大人也成了熟人，甚至成了朋友。

如果誰有什么事，會把孩子短時間地委托給別人，不管委托給誰，都會盡心盡力。

只不過，那三個孩子，有二個是爺爺帶著，一個是母親帶著。年輕父親帶著得只有他自己，秦毅到是沒覺得這有什么不妥。

但是，他遇到了另外的難題。

有一天，月兒回家問他:“長貴說，他是男的，大男人，是男子漢，是大英雄，是這個。”說著，月兒豎起自己的大拇指。長貴是和月兒一起玩的男孩兒。“他說我是女的，是小女人，是這個。”說著，豎起了小拇指。“為什么男的就是大英雄，女的就是這個呢？”

“月兒，長貴這話說