一份姍姍來遲的覺醒，令花寂不爽，懊喪。

再在教室里遇見梁澈，她特別清醒，一夜之間再也不是那個蠢蠢欲動抱有幻想的女生了。

花寂情緒波動之后，心思荒唐的地方還在于

明明人家也沒有暗示什么，全憑她入戲一往情深的，結(jié)果由于發(fā)現(xiàn)身邊其他人也跟著“自作多情”，竟然有點(diǎn)把氣撒在對方身上一樣，似乎是人家把自己給欺騙了。

不知情的梁澈莫名其妙承載了很多他不該背的鍋。

因此，比如說，當(dāng)梁澈和同學(xué)站在門口講話的時候，稍微堵住了路，花寂和蘇婭要過去，“麻煩讓開一下”這幾個字看上去很有禮貌，實(shí)則半點(diǎn)情分全無，里面一分不耐煩中夾雜著兩分嫌棄和三分命令。

梁澈很好脾氣，馬上讓出道來。

別扭的花寂正眼都不看對方，一身廉價(jià)又硬生生走出來清高自傲的氣場。

物理課，老師讓課代表梁澈上臺把黑板上的拓展試題當(dāng)場解答，并分享自己的思路。

這么高光的一刻，難免讓蘇婭對著花寂擠眉弄眼，人都長臺了，無需隱藏啊，光明正大得看啊，蘇婭準(zhǔn)備欣賞花寂迷妹的崇拜眼神。

結(jié)果花寂只撐著個頭，只聽不看，權(quán)當(dāng)他是一個行走的聰明的骷髏。

等他下臺了，連忙抄一下黑板上的答案，完了坐看右看，明明自己程度低，學(xué)業(yè)差，卻還要吐槽這課代表講的為何不接地氣。

計(jì)算機(jī)課，梁澈選的電腦恰好在她邊上。

這要擱以往，那簡直是日記本里一道非常隆重的風(fēng)景，不花個1000字根本描繪不清那悸動的心跳勾勒的曲線。

老師教大家做美術(shù)效果的字體，梁澈沒聽清，他轉(zhuǎn)過身來問花寂在哪里操作，花寂腦海中飛速旋轉(zhuǎn)，她覺得究竟是人的心態(tài)決定現(xiàn)實(shí)內(nèi)容呢，還是現(xiàn)實(shí)內(nèi)容想挑戰(zhàn)心態(tài)，怎么以前她喜歡梁澈就走火入魔了一樣，而且交集還都那么少。

現(xiàn)在的她想“擺譜”，還有點(diǎn)“冷暴力”的時候，一下子怎么他哪里都出現(xiàn)。

只是偏見歸偏見，既然人問起，那就回答。

好歹也是學(xué)霸，平時能問學(xué)渣的可不多，遇到學(xué)渣可以指點(diǎn)學(xué)霸的機(jī)會，要珍惜。

花寂用手指碰了一下他的電腦熒幕，看著梁澈的眼睛說“這里”，差點(diǎn)又陷入了梁澈“勾魂”的眼神。

不過她只要想到那些女生當(dāng)時紛紛自我感覺良好，陶醉地認(rèn)為梁澈在關(guān)注自己的那番場景，便很容易清醒過來。

這樣的轉(zhuǎn)變讓蘇婭很迷，一時半刻不懂她這是什么調(diào)性，背后有什么策略，是不是“欲擒故縱”。

不然，平時把梁澈當(dāng)寶，怎么轉(zhuǎn)眼是一顆風(fēng)雨飄搖，她不再問津的草？

“我又不喜歡他。”

哎喲，現(xiàn)在的她倒好意思臉不紅心不跳的說這話來了。

岑琳若有所思，蘇婭一頭問號。

小女生感情的事情，瞬息萬變，講不出什么倫理邏輯，花寂咬死他不喜歡了，誰也逼不得她推翻，再說本來自始自終也沒有作出什么事情，好像曾經(jīng)的一點(diǎn)癡情可以埋入過去，悄無聲息地成為明日黃花。

花寂的“落花流水”煙消云散，有的情愫產(chǎn)生端倪。

臨時變天的中午，下雨。

估摸著師太自己也沒帶傘回不去，一直很少拖堂的師太竟然拖堂了。

別的班陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，都去車庫提成，淋雨也好，抓緊時間要回家。

蘇婭發(fā)現(xiàn)uu在教室外面，大桑樹下面，uu撐著傘正和一個女生談笑風(fēng)生，肢體間很是親密。

為了看得更清楚一點(diǎn)，為了美，看黑板都不愿意戴眼鏡的蘇婭，特意把眼鏡戴上。

在師太眼皮底下的花寂明顯也發(fā)現(xiàn)了。

那女孩看身高體型很是眼熟，越看越像劉詩桐。