誠如林徽因所說，“記憶的梗上，誰沒有，兩三朵娉婷，披著情緒的花，無聲展開。”

寒來暑往，花開花落不相同。

有些人和故事，在心底層層疊疊千百回了，也沒能隱匿住最初的悸動。

花寂怎么都不會忘記那一年8月下旬，延續著盛夏酷暑的一天。

灼熱不減的陽光，靈敏地穿過樹葉縫隙，輕而易舉地溜進了她的心房。

她原以為這是美麗童話的前奏。

卻不想，可能是黑色幽默引人入局的玩笑。

這是市重點g中新生入學分班公示的日子。

高一整個年級十四個班，在布告欄上洋洋灑灑貼成一排。

十四個班里也有不同的等級序列

寄宿班里寄宿生，從各個縣城應考來此求學，吃住都在學校，會得到一些額外的照顧；

尖子班匯集學霸，所配置都是校內頂級老師，課業很重，背負著三年后本校高考名校升學率的指望；

其他，普通班，包括正常分數線錄取，或自費擴招的學生。

當然這些等級在分班公示上是體現不出來的。

只是后面花寂才知道，她所在班級的科目老師幾乎全部和尖子班共享。

連尖子班的班主任都是她們任教之一，所以她們班又成了公認的普通班里的重點班。

穿過攢動的人群，花寂很順利地找到了自己名字，高一10班。

“花”的筆畫簡單，姓氏特別，名字醒目。

轉身之際她視線隨意往后移了幾行，愣住了。

她竟然瞥見了一個不可思議的名字——白星懌（yi，四聲。）

腦海中若隱若現的模糊的身影。

“那你想讓誰歡喜？”

“你。”

那才幾歲？

懵懂的年紀，撩人的話語。

這個名字和花寂一樣，同字重名的概率太小。

可是怎么會？

自初中起，白星懌就轉入了市另一所省重點高中的初中部，

按理說中考之后直升本校高中部的概率是百分之百。

這也是為什么填報志愿的時候，花寂想都不想，就報了沒有白星懌的g中。

結果茫茫人海里兜兜轉轉，一個學校分明14個班，怎么就還能分在一起？

盡管還未成年，花寂也懂得什么時候可以用“緣分”來形容。

既然沒躲開，那就不躲了。

在花寂的潛意識，又慢慢滋生了期待。

之后，她無數次幻想過再相逢的場景

彼此凝視？一言不語？笑臉盈盈？

還是緊張局促？不敢直視？左顧右盼？

無論如何，萬萬沒有想到，我們還能有來日方長。

白星懌自然也看到了那個名字。

除了那無人察覺地一皺眉，他只是別無異樣地在同伴的吆喝聲中離開了公示現場。

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