一開始是80后被稱為“垮掉的一代”。

他們出生和成長在特殊的年代，一個并沒有多么豐富的物質、膨脹的經濟，便捷的通訊和發達電子的年代，最顯著的標簽是“工人階級的興起與消退”，關乎著一個個家庭的命運走向。

花寂的家，就是時代浪潮里，一個普普通通的工薪家庭。

盡管并不是什么有職權的人家，但有單位有房，有城市戶口、有固定工資、家里還能置辦電視機電冰箱，這對小門小戶而言足夠了。

花爸和花媽都屬于大齡晚婚青年，經人介紹后，才短短幾個月，還沒有來得及過多了解對方的生活品性，就成家了。

花寂是個女孩，雖然違背了父親渴求男兒的心愿，不過在當時和順的生活環境下，有些看不見的矛盾會被稀釋、被隱去。

很長一段時間，這個家庭洋溢幸福。

作為單位采購，花寂爸爸走過國內各地。

每次出差都能帶回來一些周邊鄰里孩童見都沒見過的好東西

吃的如蛋白粉、豆奶、被蜜汁浸透的核桃仁、花生仁；

穿的金線勾勒的襯衣、燈芯絨質地的外套，蕾絲花邊的褲襪，帶著蝴蝶結的黑色小皮鞋；

玩的變化萬千的萬花筒，抽抽就會不停旋轉的陀螺，釣魚玩具……

加上花寂原本生來伶俐，模樣也十分討人喜歡，花爸爸遂對她寄于厚望，悉心教育。

花寂不負期許。

自幼兒園起，在一眾懵懵懂懂只知道哭喊要爸媽、或一板一眼聽老師話的娃娃里，大大方方、能說能唱的花寂就顯得格外搶眼。

她有著與生俱來的領導能力，迅速成為一群娃娃里的小頭頭，升起為“幼兒園之星”。

哪怕是入小學，她在幼兒園的小跟班們的信服之心不減。

現在可能很少見了，但當時這是一所九年制的學校，學前班，小學，至初中部。

所以，人生初期很重要的9年時間里，花寂對事物的認知過程，家庭翻天覆地的變化，都發生在這所學校。

優秀的花寂名聲在外，從老師至校長，幾乎沒有不認識她的。

年年三好學生，年級前三的成績，優秀班長班干，少先隊中隊長，臺上文藝表演頂梁柱，升旗手，學校大小活動要么在臺上表演神采飛揚，要么驕傲得享受眾人的掌聲戴著夸張的大紅花手捧獎狀和校長合影……

被如此光彩奪目的花寂收服的小同學有很多，當時的白星懌只是其中一個而已。

有時候開著家長會的，鄰班家長跑來說“啊喲，我家兒子總是在家說你女兒怎么好怎么好，就不開心不是和花寂一個班呢。”這就是以前幼兒園小跟班們的媽媽。

在班上，花寂有著絕對的話語權。

三年級的一天中午，花寂前腳剛踏入校門，就有個信息員跑過來通知，“班長班長，x班來咱教室把我們音樂課的琴扛走了，……”話沒說完花寂就知道發生了什么，那時候并沒有一個班一臺琴的配置，沒有琴就沒有音樂課。

整個班級的男生都在等班長來發號施令。

花寂很像一個傲慢的國王，只一個點頭，男生們就傾巢而出，不容分說把鋼琴奪了回來。

怪不得說城市很小呢，經由一個行政分區安排讀書的孩子，要么父母在一個單位，所以讀過同一個幼兒園；要么住的近，分配在一起。

x班的人就有曾經在幼兒園里被花寂領導過的小娃娃頭，那種被統治的感覺在花寂越發越牛逼的時間里，只能越來越深刻。所以來鬧就來鬧吧，誰惹得起花寂這號學校風云人物。

但是這樣花寂強勢歸強勢，卻并不討人嫌。

她壓根也不用仰仗老師對自己的偏愛而欺負人，

小孩子都怕老師，也怕惹怒老師喜歡的學生，所以花