“科學，大意就是分科而學。就是將天下的知識進行分門別類，然后再進行學習。”

夭夭接著說道“就譬如說，關于數術，就有一門專門叫做數學的學科。你還記得我之前不用算籌，就能任意計算任何數字的加減？那就是數學的功勞。”

“當然，我們師門自然也是不止數學一門學科，而是分別還有物、化、生、史、政、地，乃至音樂等多種科目。”

不知道為什么，當說到這里的時候，夭夭覺得有點羞恥，明明這就是很簡單的知識，為何她要給李承乾說得好像如此的高大上。

總感覺這樣利用小學、初中、高中的知識來糊弄李承乾，心中有些過意不去啊。

尤其是當她回過頭來，看到李承乾也是一副認真地看著她、聽她講課的樣子，她就越是覺得自己實在是太過于邪惡了。

不過，不管了，畢竟，誰不得從最基礎的開始學起，難不成還有沒學會走路，就直接學跑的？

將這些科目的名字都寫到了紙上，夭夭強忍著，讓自己不能破功，一定不要覺得尷尬，因為如果自己都覺得尷尬，那她從一開始就輸了。

她知道，此時的李承乾聽到她說，她竟然會這么多門學科的時候，一定會覺得她很厲害。

而她的身世之謎，似乎也終于是掀開了冰山一角。

李承乾從不信她有一個仙人師父，就感覺怎么說呢，總之就說不上理由，就總覺得她是編的。

畢竟，她連《西游記》，那只猴子，山中石猴都能編的出來。

你見過會說話的猴子？反正，他李承乾沒見過。

而且，夭夭自己也說過，那是小說，是她編的，這天底下根本沒有神仙。

但不知為何，到了第二天，她又說自己是仙人弟子。

可能是仙人弟子對她來說要更有利一些，又或者說，她真的是仙人弟子。

究竟是不是真的仙人弟子，就要看接下來夭夭所學的這些東西，都是些什么了。

可在他的印象中，仙人難道不應該都學的是仙術么，為何是這些物、化、生、史、政、地，乃至音樂。

這就給他一種很新奇的感覺。

就在李承乾想著這些的時候，此時夭夭也是道“你應該很好奇，這些科目都是用來做什么？”

“首先物理，簡而言之，就是研究天下萬物之理。”

“譬如說……水為什么總是往低處流。你見過流向天上的水么？還有，人為什么一定得站在地上，人為什么不能飛到天上。可能這個例子不是那么容易明白，那我再舉一個例子，水在燒熱以后，會變成水汽，而在變冷的時候，又會結冰，那么，物理就是研究，它到底什么時候變成水汽，什么時候才結冰。”

“你或許會覺得，這不是很簡單嗎？用火燒熱，就變成水汽了呀，冬天的時候，就結冰了呀。問題是，燒熱，要熱到什么程度，才變水汽，而結冰，又是要冷到什么程度，才會結冰。”

“這就是物理所研究的東西。”

“接下來是化學，何謂化學，化是變化，意思是性質或形態改變。譬如說，化干戈為玉帛。把干戈變成玉帛。只不過，化學之意并非是教人如何處理好與別人的關系，把干戈變成玉帛。而是，舉一個最簡單的例子，鐵是怎么煉出來的，是從石礦里提煉出來的，而化學，就是研究如何把石礦化成鐵的學問。所以化學，你可以簡單地將之理解為‘點石為金’。”

當聽到這里的時候，如果說前面的物理，李承乾還有些一知半解，那么化學，就讓他不得不重視了，畢竟，鹽鐵一向是一個國家十分重要的資源。

見李承乾神色已經有些改變，夭夭便又繼續往下講下了下去。

“下一個，生，是生物之意。簡單地理解，就是一門專門研究這個世上，天上飛的