東崗是鄉下，沒有學前班，就算有多數家長也舍不得花錢送孩子去學前班，所以班級里大部分的孩子都沒接觸過拼音。

這冷不丁拿筆寫拼音字母，那寫出來的可就五花八門什么樣都有，蝌蚪文、蚯蚓文比比皆是。

喻老師得一個一個指點，告訴孩子們怎么握筆怎么運筆。

好在都是八歲往上的孩子，手已經很穩了，教一下慢慢適應，很快就能掌握技巧。

喻老師從前到后一排一排的看，挨個兒指點，等著到了周甜甜這里時，先看了楊雨帆的作業本。

發現這小男生寫的還行，雖然字體還很稚嫩，但是規規矩矩，比很多孩子都強。

“楊雨帆是吧？你寫的很好啊，值得表揚。”

楊雨帆第一天上學就被老師夸獎，激動又有些害羞，臉都紅了。

“我哥上五年級了，他之前教過我一點兒。”

“哦，難怪，好，繼續努力。”喻老師摸了摸楊雨帆的頭頂，這小男生不錯。

“周甜甜，你的作業本讓老師看看吧。”喻老師往周甜甜那邊瞅了一眼，發現周甜甜的作業本是合上的。

“怎么？沒寫么？不會寫還是不想寫啊？”剛上一天課，喻老師就發現，周甜甜這個小姑娘跟別人有點兒不一樣。

小姑娘長的挺漂亮，一笑特別可愛，也很懂禮貌，可就是上課帶著點兒懶散的味道，好像聽課打不起精神，漫不經心的樣子。

喻老師教書這么多年了，還沒見過這樣的小朋友呢，所以對周甜甜就格外關注，要不然也不能叫她起來回答問題。

此刻見周甜甜的本子合上了，喻老師就猜測，是不是這孩子沒心思寫作業，一點兒也沒寫啊？

要是沒寫作業，可得好好說說她了，來念書不能這樣。

周甜甜一聽，忙站起來，“老師，我寫完了。”說著，就把作業本雙手遞給了喻老師。

“寫完了？這么快？”喻老師愣了一下。

三個拼音字母，一個寫五行，這要是大人的話很快，可孩子們第一次寫，都很慢。

她轉了一圈，也就楊雨帆寫的快一些，現在也不過就寫了一半多點兒，周甜甜全都寫完了？

喻老師趕忙翻開作業本，里面工整標準的書寫，干凈清爽，一點兒也不像剛開始寫字的小朋友那樣，用力不均勻，或是橡皮蹭的模糊一片臟兮兮。

“周甜甜，你以前學過拼音了么？”這字跡一看就是會寫，而且寫的不錯，喻老師趕忙問道。

“嗯，我二姐上初三，她教我好久了。拼音我都會，常用的字我也會寫。”周甜甜故意這么說。

她是打算給老師打個預防針，免得以后見她不學習會生氣，不是她不愛學習。

實在是她都會了啊，已經會了的東西還老老實實的聽，太無趣了。

聽到周甜甜這話，喻老師恍然大悟，難怪這孩子上課漫不經心，原來是學的這些都已經會了啊。

“嗯，字寫的挺好看，繼續努力。

甜甜，老師知道現在學的東西你都會了，可能老師再講你會覺得沒意思，所以不愛聽課。

但你既然來學校念書，上課就得認真聽講，知道么？”

喻老師挺喜歡這個長相甜美可愛的小女孩，于是語氣很柔和的跟周甜甜溝通。

“好，老師，我知道了，我往后認真聽課。”周甜甜挺喜歡這位喻老師的，于是點點答應下來。

“嗯，坐下吧，既然寫完了，那就看會兒書，后面的拼音字母、課文什么的都可以看看。”

喻老師放下周甜甜的本子，轉身又去看別人寫作業了。

喻老師是一年一班的班主任，這年月的班主任都是數學語文全教，再加