將太行書院留給兩位二代在這里親親我我、談情說愛。

畢竟你要說起來，在這里談戀愛的這兩位，老爹分別是兩位院長，這要說起來，按照劉備當初批準建立太行書院所給予的地位來說，哪怕是劉備到了太行書院也不能亂來。

這種教育和學術的前置讓整個太行書院在享受實質待遇的時候，也確實在為太原提供真切的作用。

例如第一批派遣入太行書院進行學習的官吏，如今已經暫時修成歸來，獲得第一期進修班學員的榮譽。

這些從太行書院休息過后，重新回到崗位的官吏們，在職位上表現出了與以往不同的果斷，還有很多充滿智慧的做法，他們所展現出來的實力就是太行書院所給予的。

陳琛也給毛階提供了一套行之有效的績效考察方法。

毛階雖然不情愿，但是確實這個方法很好用，所以他也很認真的將這個考察方法推廣下去，對并州的官吏進行績效考察。

有句話說的好，確切的數據能夠給予人足夠的信服力。

而當績效考察的成果擺在劉備面前的時候，他就愈發地肯定太行書院的作用，并且想更多的讓官吏到太行書院進行學習，甚至是之前已經進修過的那些官吏，也可以重新回到書院里再度學習。

因為績效上面明確的表示，沒有經受過培訓的官吏處理一天的事務，所帶來的效果和作用甚至不如一個接受過培訓的官吏兩個時辰的效果和作用好。

而且劉備對于那些一開始就開始接受書院教育的孩子們，抱以更多的期待。

他沒有辦法想象這些從一開始就接受這種能夠將人有極大提升的教育的孩子，未來會是什么樣子的？

前途一片光明？

或許遠遠不止。

而就是這樣，書院的地位也不至于能夠在劉備的心目中提高到如此之高的一個程度。

更重要的是由原先的太原研究所遷移到太行書院中新成立的太行研究所。

在經歷的兩年的像填窟窿一樣地投入資金不見產出之后，終于在這一年迎來了大收獲，或者說只是一個大收獲的開胃菜而已。

在劉備從洛陽之戰之后，回到太原太行研究所，接連拿出了幾項可以直接投入實際生產使用的技術，這些技術都是經過不斷的實驗而得出安穩的成果。

在獲得劉備的首肯之后，這些技術迅速地投入試點使用，并且仍然是以陳琛創立的科學對比法來研究這些技術所帶來的好處，還有如何更好的運用這種技術，并且推廣這種技術。

再怎么浮夸的吹噓，都比不上在劉備面前的實驗數據和真實成果。

這些實驗的主要應用對象還是農業，畢竟如果能夠將并州的農業搞好，那就解決了人口的一大后患，這是并州集團高層最為關心的問題，他們一直在開發所有能夠開發的土地，用來進行農業生產。

哪怕有著陳琛的兩大技能，在不斷的改善土地質量。

但是并州土地貧瘠，并不是那么適合進行種植，那種和富饒之洲一年三熟，一年兩熟的差距，并不是那么容易就可以解決的。

因為這更重要的是季節的問題和氣候環境的問題，這并不是陳琛能夠改變的。

或許荀攸能夠改變天氣的運作，但是如果想要保持長期作為一種長久的法則規律來講，荀攸又做不到，就算能做到，也會對他造成極大的損傷，很大可能是用生命作為代價。

所以其實他們發展的目標就是讓土地肥力更強，能夠在一年一熟的自然生長狀況下，讓同一片土地能夠結出更多的農作物。

而太行研究所所提供的技術成功了。

產量有著明顯的提升，他們所提供的只是一套適用于并州土地的科學合理種植方式，這其