其實(shí)太行書院之前就有將陳琛在之前的戰(zhàn)事之中所運(yùn)用的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行了深入地剖析。

并且作為教材的一部分，讓大家學(xué)習(xí)。

而其中涉及多方關(guān)系的處理問題，陳琛的所有思想都透露著一種很重要的信息。

這也是為太行書院的教授們認(rèn)定是陳琛的計(jì)策成功率比較高的原因。

那就是不管合作的人知不知道陳琛是個(gè)什么樣的人，他們都會對于陳琛所提出來的建議中的，分給他們的那部分利益，十分心動。

而經(jīng)過教授們的研究探討。

他們分析出了各方心動的原因。

其實(shí)就是陳琛總是能夠把合作做得看起來像是雙贏，甚至讓合作伙伴覺得他們得到的要比劉備多。

所以哪怕有時(shí)候是威逼狀態(tài)地合作，合作伙伴有時(shí)候也會合作得很開心。

甚至可能會覺得要是劉備早提出這種合作方案的話，連打都不用打，他們雙手奉上合約來合作。

比如這次的張燕就是這種情況。

在牽招回來并州軍營之后，這次事件自然也會被記載進(jìn)入太行書院的教材之中。

而他們對于陳琛的分析就是。

陳琛給合作伙伴提出來的利益都是他們渴望、需求的，而利用這種需求和渴望，陳琛會在給予他們的利益之后，布下更多的圈套和細(xì)節(jié)。

一旦合作伙伴答應(yīng)了，就會自己一頭扎進(jìn)去。

至于這個(gè)圈套要不要收進(jìn)，要不要將他們遏制住。

這還要看陳琛的想法。

是否為敵。

但是這又涉及到了陳琛給劉備集團(tuán)一直以來明確的一個(gè)戰(zhàn)略。

強(qiáng)者無敵。

雖然劉備現(xiàn)在并沒有公開表示自己的想法，但是陳琛確實(shí)是一直按照著要讓劉備一統(tǒng)全國的目標(biāo)來規(guī)劃的。

而既然目標(biāo)是這樣的話。

那其實(shí)從本質(zhì)上來說，根本就不可能有盟友這么一說。

這天下的諸侯，有一個(gè)算一個(gè)，都是敵人。

不是現(xiàn)在已經(jīng)明確敵對的敵人，就是未來的潛在敵人。

而對于敵人，需要用不同的手段方法來解決。

對于明確敵對的敵人，那自然是以消滅和收編為主。

對于未來的敵人，現(xiàn)在的盟友，那就需要花點(diǎn)心思，通過生活同化，思想共鳴，志向統(tǒng)一等方式，將盟友直接變成附屬，再從附屬變成一部分。

步步為營。

寸寸必較。

陳琛一開始就打著這個(gè)主意，那自然是會對合作伙伴設(shè)點(diǎn)圈套什么的，以便將來翻臉的時(shí)候的控制。

哪怕是有人能夠看出陳琛的意圖，但是在他們的角度判斷來說，他們并不知道陳琛將會利用自己積累在腦海中那些與常規(guī)不同的方法，來利用這些圈套。

所以他們覺得哪怕圈套被用上了，己方的損失是不會超過既得利益的。

所以他們還是會欣然接受。

至于翻臉什么的。

既然要爭霸天下。

何須去顧忌翻臉這些事呢？

爭霸天下這項(xiàng)事業(yè)，本來就是無友無敵的。

倘若顧及臉面，那還不如回鄉(xiāng)去當(dāng)個(gè)教書先生。

成年人的世界向來都不是那么簡單直接。

倘若劉備早點(diǎn)明白爭霸天下本就是要無顧名聲地戰(zhàn)爭，那他也不至于一直到益州的時(shí)候才能夠奠定自己的基業(yè)。

陳琛現(xiàn)在其實(shí)也是在防著這個(gè)。

劉備到現(xiàn)在都還沒有明確地表示出。

爺，就是要這個(gè)天下。

這種霸氣和姿態(tài)，仍然是保持著一個(gè)封疆大吏的狀態(tài)。

雖然這種狀態(tài)對