也回以笑容。

田文站在講臺(tái)前，環(huán)顧整個(gè)教室，曾經(jīng)“上座率”不到一半的班級(jí)，現(xiàn)在居然快坐滿(mǎn)了，他十分欣慰。

“今今天早早自習(xí)除除了介介紹新同學(xué)，我我們還還有第第二個(gè)任務(wù)，”田文說(shuō)道，“我我們要選選拔出班班干部。”

此言一出，班上響起窸窣的議論聲。

近三年的放羊教育，大家對(duì)班干部這個(gè)名詞都感到些許陌生，以前他們上課隨緣，做發(fā)作業(yè)隨緣，課內(nèi)外活動(dòng)隨緣，根本不需要班干部，也沒(méi)人愿意做班干部。

現(xiàn)在出了一個(gè)葉棠，無(wú)論是田文還是錢(qián)江海，都不會(huì)讓他們繼續(xù)隨緣下去。

“我們班人數(shù)比較少，不需要太多班干部，請(qǐng)大家從作業(yè)本上撕一張紙下來(lái)，在紙上寫(xiě)出你們希望的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的名字。”

差班不好管，擔(dān)心學(xué)生逆反情緒，田文想先試著選出三個(gè)班干部，三個(gè)人暫時(shí)也夠用了。

命令下達(dá)，大家陸續(xù)照做，有的同學(xué)一股腦幾秒鐘就寫(xiě)完了；有的人左右四顧，眼神若有所思；有的人交頭接耳，問(wèn)別人寫(xiě)的是誰(shuí)。

五分鐘后，田文讓大家把紙條交到講臺(tái)上，突然點(diǎn)名駱幸川，“請(qǐng)你你來(lái)來(lái)來(lái)幫我我統(tǒng)統(tǒng)計(jì)名字。”

“好的，”駱幸川立刻起身，走到黑板前面，詢(xún)問(wèn)田文，“我應(yīng)該怎么做？宣讀一遍名字，然后畫(huà)‘正’字嗎？”

田文點(diǎn)點(diǎn)頭，心里驚訝駱幸川能這么快領(lǐng)悟他的意思，哪里傻了？

駱幸川拿起一張紙，念道，“班長(zhǎng)葉棠；副班長(zhǎng)岑硯南；學(xué)習(xí)委員葉棠，”他的聲音和他的人一樣，有種柔風(fēng)細(xì)雨、緩緩道來(lái)的感覺(jué)，班上一些女同學(xué)是聲控，她們不稀罕帥哥，卻稀罕聲音好聽(tīng)的男孩子。

念完名字，駱幸川又問(wèn)田文，“田老師，請(qǐng)問(wèn)名字可以重復(fù)嗎？”

“可可以。”

“好的。”

駱幸川繼續(xù)往下念，第二張、第三張、第四章

大家好像都約定好了似的，每一張紙上，班長(zhǎng)都是葉棠，副班長(zhǎng)是岑硯南。學(xué)習(xí)委員，有人寫(xiě)的是葉棠，有人寫(xiě)的是陳語(yǔ)茉。

葉棠名字下面的“正”字越來(lái)越多。