地一般是先跟首長握手，再和平民，一些不重要的角色，都不握手，這校長難道想逆天嗎？

后來柯南想明白了，因為港島高度自治，不存在港島府過度干涉，校長辦學，港島府又不拿錢，這是民間機構自費幫助有不良行為的青少年，矯正他們的錯誤行為，使他們走正路。懵懂少年少女總有犯錯的時候，越是青春，越容易走錯路。如果什么都懂，十分老練，就不是青春期的孩子，這是一個過程。

從繁華的鬧市，到寧靜的小島，的確有些不適應，喜歡打游戲徹夜不歸的、喜歡吃丸然后搖頭的、喜歡打架的等等一些叛逆的青少年，被安排到這座孤島上，顯然很不適應。從熱鬧場合突然放到寂靜嶺，感覺就是坐牢，失去了自由。

不知道校長用什么方法來做到的，不僅矯正青少年的錯誤，還培訓了青少年，讓青少年健康成長，不至于影響自己一生，讓孩子的父母也放心呢？

帶著疑問，校長一路走，一路介紹，他會說普通話，為了內地來的柯南和春燕，校長講著生硬的普通話，讓大家都感到新鮮，而男校長穿的也比較新潮，跟年輕人喜歡的顏色接近，柯南突然想到，這可能是拉近和青少年距離的最好的方法。

一般來說，物以類聚，人以群分，這個校長懂得青少年的心理，盡量和青少年保持一致，這樣才能讓青少年不感到陌生和害怕。

留下了第一印象，是美好的，然后再進一步交流。

校長瘦削，動作快，行動迅速，聽說已經四五十歲了，但心態年輕，充滿熱情。

他先帶柯南、春燕去女生區。女生區首先映入柯南的眼簾，其實，與其說是宿舍，其實就是一個大鐵籠子，里面的房間狹小，床鋪上下鋪，小女生喜歡漂亮，放了一些照片和小飾物在小課桌上。這是天性使然。就是十惡不赦的人，也有良心，再堅強的人，內心總有柔軟的區域，并非鐵石心腸頑固不化不通情達理，而是非常通情達理。

港島地方狹小，居住條件不好。平民的住房十分狹窄。到這個小島，情況也沒改變。小島有空間，因為建在山上，從山坡上整理一塊平地非常不容易，房間涉及的不大，只發揮正常的房間的功能就行。

女生不能留長發，全是短發，在課桌上，擺放著的，都是《圣經》，季柯南發現這個版本很常見，也就沒多留意，他也知道，有多個版本，至于多少，不清楚，稀里糊涂倒好，又不是專業的研究圣經的人員，何必去傷腦筋，很多版本，目的就是讓人看懂，解釋清楚，不產生誤會，這樣才好，如果前后矛盾，就不好了，會讓人產生厭惡感，到底怎樣做才好，季柯南也不清楚，只覺得床頭柜和寫字臺上擺設一本《圣經》是非常好的，至于為什么好，說不上來原因。

宿舍的女生不多，只有兩位，在宿舍旁邊的廚房里寫東西。

柯南弄不清楚她們在寫什么，校長介紹說：“她們倆個違反了紀律，被處罰抄寫《圣經》。”

柯南點點頭，心想，真是太好了，看十遍《圣經》，不如抄一遍，抄寫的，比看的，印象要深刻得多。

“那抄寫完了《圣經》，就不用處罰了嗎？”春燕問道。

“不是，還要寫檢討。”

“那是不是把全本《圣經》都抄寫一遍呢？”

“不是，只抄一章，寫多了，她們也受不了，畢竟還小。懲罰一下就行。懲罰不是目的，讓他們反思下次不犯才是目的。”校長說。

春燕點點頭。

柯南突然發現在廚房里有幾個男人，嚇了柯南一大跳。這個鐵籠子關著兩個女生，竟然還關著幾個男人，到底是怎么回事呢？

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