好，甚至?xí)^得更好，這個(gè)機(jī)構(gòu)也許限制了你的發(fā)展，干活不開心，因?yàn)槟銢]有體會到公平，也許干的少的只要和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好，就能拿高工資，領(lǐng)取好的福利待遇，如果和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不太好，哪怕再能干，也是無法得到高工資，這個(gè)關(guān)系好壞直接影響工資水平的高低，收入的多寡，是很重要的。在這里只講究關(guān)系，其他倒是次要的。”姚鳳鳴說。

“謝謝秘書長的鼓勵(lì)！我很高興能認(rèn)識您！如果有什么需要幫忙的，請盡管開口，別不好意思。我對您說實(shí)話，實(shí)際是信任您，不擔(dān)心您會告訴馮老師，她到底為人怎樣，不必多言，心知肚明。我們只是按照自己的良心來辦事，知道的，不說出來，才是智慧，不知道的，就不必說出來，也不是愚拙。”柯南說。

柯南說的話，讓姚鳳鳴很感動，覺得這個(gè)小子挺仗義，以后可以拉攏過來，成為自己的人。這個(gè)不是挖墻腳，這是資源合理配置，人才給馮菲菲，馮菲菲不珍惜，也不重視，好珍珠丟在豬圈里，實(shí)在太浪費(fèi)，給的不珍惜，不想要，還不如給別人，至少可以搖搖尾巴，以示感激。

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“季先生很聰明，我有一件事不明白。”姚鳳鳴說，面露沉思狀，像是在大腦里很艱難地搜索。

“什么事？說來聽聽，看看我能不能解釋，看我是不是真的聰明。”

“前一段時(shí)間，我被派遣到清北大學(xué)，因公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛好就是寫作方面的，只是我在學(xué)習(xí)期間，沒有人幫郭校長寫稿子。這個(gè)，您知道吧，季先生？”

“嗯，這個(gè)我知道，秘書長就是要為領(lǐng)導(dǎo)寫稿子。要不然，就沒辦法念稿子，沒有稿子，領(lǐng)導(dǎo)就會沒面子，萬一說錯(cuò)話，那可不得了，馬上短視頻就會火爆全網(wǎng)，好人都盯著看笑話呢，要找毛病，就得長期堅(jiān)持去做。這樣才不會授人以笑柄。”柯南說。

“對，您果然聰明，我就是給領(lǐng)導(dǎo)寫各種各樣的稿子，例如工作報(bào)告總結(jié)啥的，但是上次去學(xué)習(xí)，就是沒辦法寫，分身無術(shù)，郭校長急得不得了，眼看就要開大會，稿子沒有著落，他就好像熱鍋上的螞蟻，又像是坐在針氈之上，反正不得勁兒，只有和我聯(lián)系，我當(dāng)然不是孫悟空，無法分身，遠(yuǎn)在千里之外，沒辦法，郭校長眼看遠(yuǎn)水解不了近渴，就找了別人。”姚鳳鳴說。

“我知道了，就是說您不在，外出學(xué)習(xí)去了，要寫稿子，學(xué)校沒有合適的人，想來想去，還是想到了另外一個(gè)人，看有沒有辦法。”柯南說。

“對，對，對，你猜對了。就是這么一回事。”姚鳳鳴說。

“只有馮老師了。”

“是的，沒錯(cuò)，就是找她。”

“她寫不出來！”柯南說。

“對啊！你咋知道的？她真的寫不出來。”

“只有再找人代筆。然后就說是馮老師寫的。”柯南說。

“千真萬確！郭校長看到了馮老師交來的總結(jié)，就立馬懷疑，因?yàn)轳T老師的文風(fēng)和用語習(xí)慣，郭校長是十分清楚的，畢竟他們是同一屆的同學(xué)，誰的文章，一眼就能看出來，畢竟同窗這些年，還是了解彼此的。郭校長知道不是馮菲菲的作品，卻自稱是自己創(chuàng)作，哪怕是工作總結(jié)，也凝結(jié)著作者的勞動成果和智慧的結(jié)晶。是就說是，不是就說不是，不用虛偽。可是馮老師就說是她寫的，言辭鑿鑿，斬釘截鐵，一口咬定就是她寫的，這個(gè)就讓郭校長懷疑了，后來，我看了這篇工作總結(jié)，我就懷疑是出自別人的手。但是，不知道是誰寫的，就請了老編輯和資深記者，還是大學(xué)教授過來講課，并讓他來從學(xué)員的文章中找到作者，看看文章的文風(fēng)，還有用語習(xí)慣，判斷出作者是誰。經(jīng)常從事文字工作的，對文字格外敏感，就是一種感覺，十分強(qiáng)烈地提醒郭校長，這個(gè)馮老師不老實(shí)，在騙人，所以讓我來調(diào)查這件事。我也不知道從何入手，如果我一