因為完全放學時間，風紀委員如果沒有意外情況會在六點半結束活動，水間月作為夾擊妹抖的第一天終于結束了。

那個搶劫犯的同伙果然沒有抓到，不過畢竟搶劫犯已經落網了，找到他的同伙只是時間問題。

水間月回家的時候，路過702寢室隨便看了一眼上條當麻的情況。

門沒鎖，直接就推開了，對于上條當麻這個馬虎鬼來說是常事，水間月看到某個不幸少年跪趴在床上，屁股高高的撅起來，憔悴的臉聽到門口的響動緩緩的轉過來，看起來很勞累的樣子？

“你怎么了？又被懷疑是偷東西的了？”畢竟對方看起來好像是剛跑完萬米賽跑的樣子，水間月拿以前的不幸經歷發揮著想象力。

“我也不知道……”上條當麻有氣無力的說道：“好像是被一只皮卡丘攆了兩條街。”

“……”“你保重，明天記得要上學了。”

門duang的一聲關上了。離去的時候，水間月嘴里還哼著皮卡皮卡~

高中生的生活持續了一個多月了，水間月著實下了些力氣才補上了落下的課程——畢竟相關超能力開發的課程，從小學就開始有了。

現在上的又是月詠小蘿莉、是月詠小萌老師的化學課，說實話水間月已經自學了課本上的全部內容，按照他的想法現在的時間拿來學習一些其他能力的書籍比較劃算。

但是唯獨月詠小萌的課不敢堂而皇之的不聽課，這位相比于講臺看起來更適合小學生書包的老師最喜歡的事情就是教育人了，不管你有什么理由都會收獲啰嗦的說教還有莫名其妙的懲罰，通常來講就是讓一些無能力學生去做一些能力者才能完成的測試，或者能力者去做與自己能力不相符的事情——水間月猜想這位老師可能研究方向是認為學生可以擁有復數種類能力。

不過不敢堂而皇之的不聽課，裝作聽課的樣子的分心想其他的事情還是做得到的，以水間月的腦力，分心二用，一邊聽課一邊推敲能力還是做得到的。

人類抬起胳膊，是大腦將成千上百條不同的命令傳遞給不同的神經元以達成的結果，而對于人類的意識來說連一個念頭都不及，這就是大腦的偉大之處，將人動作的想法編譯成對全身肌肉的不同控制命令。

原石——水間月掩飾自身的身份也是這樣的存在，大腦可以將人類使用能力的想法自行編譯成驅動能力的方式，只要想著使用能力就可隨心所欲。

但是學園都市主要的能力者，他們都是后天形成的能力，不能想著制造火焰就可以讓火焰出現，想著念動力就可以讓自己飛起來，他們使用能力的方式，就需要計算。

類比于讓胳膊抬起來的話，首先通過學園都市的藥物、催眠還有機械改造對大腦進行充分刺激的方式，讓學生可以感受并控制大腦對于神經元發出的微小指令，然后通過自己的計算，精確的自行發出每一條命令，組合在一起就是胳膊抬起來了的結果，而所謂的能力，就是開啟了第六種感官的一段特殊腦電波，這就是水間月這段時間對不同能力反復研究的結論。

他現在切換的是LV2的發火類能力，在進行解析之后，水間月將其理解為內能引導。

內能，對外表現為熱能，能力的使用方式是將期望出現火焰的相對于本體的空間坐標帶入特定公式，得到的結果加以實行，就會將周圍均勻范圍內的內能向目標點移動，直到內能強大到一定程度產生質變，向外輻射光與熱，火焰就誕生了。

學園都市的教材中，將這種按照在大腦的指揮下驅趕內能的力量稱為【個人現實】。

而代表著超能力的腦電波，與其說是使用能力的工具，更類似于扮演公式中的一個常數，或者數值轉化器——當然不是真正的常數，‘公式’的稱呼只是一個比