書房中那些皇子皇女們，看到范師傅拿出鑲金檀木戒尺。

大家都是吃了一驚。

接著他們看君梧的眼神，就像是看一個(gè)呆子一般。

這戒尺上分明寫著“御賜”兩字，是父皇賞賜給范師傅的。

手執(zhí)這柄戒尺，就算是皇子皇女，范師傅也能照打無誤。

呵呵，今日小五這蠢材定是要被打脫一層皮了。

而君梧看著晃動(dòng)的戒尺，心中卻是暗自高興。

他只道“原來惹師傅不喜了，那么聽?wèi){師傅責(zé)罰。”

范師傅聽了這話，皺起眉頭看向君梧。

他心說這小子到底是癡傻，還是真的認(rèn)錯(cuò)？

竟然不懼怕自己？

他心中略一思量，決定還是要再給五皇子一個(gè)機(jī)會(huì)。

便道“這樣吧，你若是能將《大學(xué)》背誦一便。

我看你治學(xué)誠心，今日之事便就算了。

若是沒有治學(xué)之心，那么老夫也不能亂了學(xué)綱。”

此話出口，更是讓不少人心存竊喜。

特別是四皇子君思。

他和君梧沒差幾個(gè)月，如今都在讀《大學(xué)》。

可是《大學(xué)》的文章他還只是粗粗看了幾遍。

句意尚未弄明白，更別說是背誦了。

量小五和自己也差不了多少。

什么背誦《大學(xué)》，不過是范師傅找個(gè)托詞，好順理成章地懲制他罷了。 眾人將目光都投向君梧。

誰能料到這時(shí)君梧心中卻是暗罵。

因?yàn)樗矍暗拿姘逡呀?jīng)出現(xiàn)

“為應(yīng)對(duì)師傅懲罰，建議激活《四書》、《五經(jīng)》至精熟。”

君梧原以為他這一番挑釁，可以換來更高的功夫。

至少能換一些身法招式。

誰能想到金手指只是給他《四書》、《五經(jīng)》精熟這樣的技能。

誰也沒能察覺到君梧的黑臉。

他在心中默念道“激活。”

如今不激活也不成。

系統(tǒng)既然給了他《四書》、《五經(jīng)》的技能，顯然不會(huì)再給他旁的武技了。

果然，原本對(duì)《四書》、《五經(jīng)》沒多少認(rèn)識(shí)。

此刻君梧心中忽然多出了許多文字和含義來。

這時(shí)他向前走了一步，背負(fù)著雙手緩緩背誦道

“大學(xué)之道，在明明德。

在親民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。

物有本末，事有終始。

知所先后，則近道矣……”

整篇《大學(xué)》就此被君梧流暢地背誦下來。

在眾人驚訝的目光下，君梧面色卻是淡然自若。 仿佛背誦《大學(xué)》并不是什么值得驕傲的事情一般。

待將整片《大學(xué)》背誦完畢。

君梧神色平靜地看向范師傅，問道“這樣就可以了嗎？”

整個(gè)書房一片寂靜。

，早就學(xué)過《大學(xué)》的幾位兄長更是一臉驚異。

雖然已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)年的他們卻沒法講整篇《大學(xué)》背誦地如此流暢。

像是然貫通于胸中一般。

這小五，竟然暗中下了那么多苦功嗎？

連范師傅也是仔仔細(xì)細(xì)地打量著這個(gè)容貌俊秀的少年人。

他忽然再次開口問道“‘樂只君子’這一句要如何解釋？”

這一回，范師傅的面色顯得曖昧未明，看不出喜怒來。

君梧心中自然涌現(xiàn)出一段內(nèi)涵。

他便朗聲說道“這一句的字面意思是‘快樂的君子。’

而曾子之后又說‘民之父母。

民之所好好之，民之所惡惡之；

此之謂民之父母’是對(duì)為人君者提