克里斯黑暗到光明，又轉到物質和能量，再轉到空間和心靈，至于時間和靈魂，他并沒有編寫到教材中。

因為關于時間和靈魂，克里斯自己都不太了解，免得誤人子弟。

“差不多了。”

他的思維轉動的非?？?，魔法鵝毛筆書寫的也同樣非常迅速，一頁頁的紙張疊加起來，沒過幾個小時，便已經書寫完畢了。

“大致的綱要完成了，接下來就要考慮到這些學生的接受能力，從簡單到困難，從基礎到深入?！?

當老師很多時候不是考驗的自身知識能力，考驗的乃是將自身知識傳遞下去的能力。

有時候，甚至于不是用的啟發式，而是直接進行填鴨式的教育。前者對于悟性比較高的學生，比如赫敏。

而后者，則就適合悟性差些的學生，比如哈利和羅恩。

經過克里斯的觀察，其實哈利在魔法上的天賦并不強，僅僅只能算是一般。

當然了，哈利也有著很不錯的品質，比如他堅強而富有勇氣。

“以黑暗烏鴉為例，這種黑魔法其實是多種元素的復合，其實并不僅僅只是黑暗奧義的體現?！?

“黑暗烏鴉這個術法上，本身于黑暗奧義中乃是以陰影為根本，其能夠直接化為陰影，而它還有著物質的奧義，使得其能夠在虛體和實體中相互轉換。”

“而黑暗烏鴉降臨之時，能夠控制人類的行為，這是心靈方面的奧義?！?

“對于黑暗烏鴉的操控，則是涉及到自身魔力的細膩運用，體現出了能量方面的奧義?！?

“有了上面的幾個認知，就可以對黑暗烏鴉這個魔法進行詳細的解構”

鵝毛筆寫著寫著，卻是停了下來。

克里斯摸了摸自己慢慢在長出來的胡須，“好似有點深入了。對于二年級的赫敏而言，大概能夠有著基本的認知。但是對于哈利和羅恩甚至于大部分二年級學生而言，后面的基本上就看不懂了?！?

“算了，復合魔法對他們二年級而言，還是太難，以單一的魔法來進行吧！”克里斯刪掉前面以黑暗烏鴉術法是例子的相關魔法知識，轉到單一系的魔法介紹上。

“只不過這樣一來的話，對于建立整體的星辰魔法體系概念，就不太友好了。”

以單一為開始，勝在清晰自然，一步一個腳印。只不過后期就難得以一種局的概念去構建星辰魔法的整體體系。

若是以復合魔法開始，在最開始的道路上，就會有一種立體的空間感，而后隨著學習的深入，這種立體感就會越來越強，最終對于星辰魔法體系會有一個核心的概念存在。

至于說能不能搭建起星辰魔法體系的架構，亦或者搭建成的架構會達到什么樣的程度，一切都是未知。

時間恍然如流水，眨眼間，一個月的時間過去了。

“咦？現實維度和鏡像維度達到平衡了？鏡像位面世界開始對我進行反哺了，要慢慢的進階到半神?！?

克里斯對于教材的編寫是越來越為熟練，后續的教材也就越來越輕松。

從一年級開始，到達七年級結束，一個月的時間已經差不多了。

而且在編寫教材的時候，克里斯也重新對以前的知識認知了一遍。不只是各種魔法知識，還包括一些其他方面的知識，神秘知識、血統知識，術法知識，煉金知識和造物知識。

從最開始踏足魔法師道路，到現在的傳奇魔法師，在心理上，有一種重新走了一遍的感覺。

雖然現在所有知識都被并入了星辰魔法體系，但此次知識的重新梳理，還是有著重大的收獲，將他的星辰魔法體系更細致化，和自我的鏡像維度更為契合。

以前的星辰魔法體系，一切都是以現實維度為參照的。但隨著克里斯的鏡像位面世界成功開辟，鏡像維度也就同時