這話似乎有陷阱啊。

外面不是都傳遍了，我死而復(fù)活，到天上接受文昌星君的教誨去了么？

“這個說來有些令人難以置信，若非親身經(jīng)歷，我也不敢相信。我曾經(jīng)死了七天，恍惚中到了一處宮殿，見到了一個人，他自稱是文昌星君，傳授了這套句讀法。他還告訴我，回來之后廣為傳播。于是……。”

賈瑞就把以前的那套瞎話又說了一遍。

以前就是這么說的，現(xiàn)在他也只能這樣硬著頭皮編下去。

反正你們也不能到天上去驗證，愛信不信。

“原來真的如此啊，能得到文昌星君的青睞，將來必定前程似錦。存周啊，你家一位公子銜玉而生，天祥又得到文昌星君的青睞，祖上有德，福運長久啊。”

“大人謬贊了，天祥或許會有些成就，至于寶玉那個孽畜，不說也罷。”

看看眼前的賈瑞，以前根本不起眼，現(xiàn)在侍郎大人都親自來討教。再想想寶玉，讀書不成，整天在脂粉隊里混，賈政心里不禁有些悲哀。

詹光準(zhǔn)備好了筆墨紙硯，賈瑞就開始跟幾個人探討起來。

周侍郎算是個大人物，詹光和單聘仁是飽學(xué)之士，賈政是賈府的重要人物，今天表現(xiàn)好了，獲得這些人的欣賞，對于賈瑞來說，其實是個非常重要的機遇。

心里稍加核計，賈瑞就決定表現(xiàn)出一些新意來。

“這些天來，我又仔細(xì)琢磨了一下文昌星君句讀法的用法，我把它編成了歌訣，這樣更加便于記憶。”

“哦？還有歌訣？說說看。”

賈政本來就想顯擺一下賈家人的本事，聽得賈瑞這么一說，就趕緊抬轎子。

“這首歌訣，比較適合蒙童啟蒙。我吟誦一下，還請指教。”

“文章若要好，意明最為要……。引文特殊詞，豆芽上下掀。這個就是引號。蒙童沒讀過多少書，但是一想到豆芽，就會跟引號聯(lián)系起來，有了形象，就好記憶。”

說著，賈瑞就在紙上寫下了引號。

“文中若注解，彎彎兩半月，這個是括號。”

“意思還沒完，六點緊相連。這個是省略號。”

賈瑞一邊寫歌訣，一邊寫標(biāo)點符號，一邊解釋。

這一首標(biāo)點符號歌訣，他從小學(xué)的時候就會背誦，現(xiàn)在拿出來，。就是小菜一碟，不過是適當(dāng)解釋一下罷了。

幾個人都是讀書人，立刻就發(fā)現(xiàn)了其中的巨大優(yōu)點。

“至于文言，我也編了一首歌訣。”

“快說說看，你有什么就心得都說出來，周大人在此，不可藏私。”

賈政又給抬轎子。

“這一首比較簡明，不過也很實用。文言標(biāo)點雖較難，關(guān)鍵詞語仔細(xì)看。蓋夫大多在句首，于而時常在中間。邪乎經(jīng)常表疑問，曰后冒號哉后嘆。者也大多表停頓，或逗或句再細(xì)斷。……。”

“好，今日不虛此行。”

賈瑞講解完畢，周侍郎狠狠地拍了桌子一下，倒是把賈瑞嚇了一跳。

唉，一個高中生都會背誦的東西，至于這么激動嘛。

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