“嗯……行吧，那您繼續上課吧?！?

林沖只好無奈的答應，他還能怎么辦呢？上課期間老師大過天，他也只好兵來將擋水來土掩了。

林沖一溜煙小跑到最后一排，坐下來認真的聽課。往常他自然是不會這般認真的，今天而是李伽藍的課啊……曾經還在狙擊一班的時候，班里曾掀起過一陣熱烈的討論。

題目就是“如果李伽藍上課會是個什么景象”。有人說可能你只要有個小動作可能就會招來一只拳頭。

還有人說不會在課上動手，不過晚上回宿舍或者回家的時候最好溜得快一點。

總而言之，關于李伽藍授課的話題大多以“以暴力震懾班，估計是學院最遵守紀律的班級”為出發點。

事實上也確實如此。

哪怕是二年級超凡班的天之驕子們，上李伽藍的課也都是端端正正的。甚至連一個偶爾低頭刷手機的都沒有。

“喂，兄弟……”

林沖頗為好奇的小聲沖自己前桌的一個男生喊了一聲。因為這個班的最后一排竟然沒人坐……這在可大學里可不科學啊。

前桌的男生不動聲色的往前趴了趴，很隱晦的拒絕了林沖的叫喊。

林沖只好作罷，老老實實豎著耳朵聽李伽藍先把課講完。

“今天我們來講一下關于超凡者的一個剖析?！?

“超凡者能力的由來現在學術界分為兩個流派，一個是基因變異一個是精神世界的具現化?！?

“基因變異這個觀點在現今有越來越多的超凡者大數據的情況下，被大概率的確認?！?

“這些人身體里的某些細胞發生了超越現今生物學某種認知突變。這里大家可以把這中基因變異理解為基因的躍變。”

“但仍有一部分超凡者的身體細胞檢測與常人并無區別。而后者，也就是精神世界的具現化……列如神盟中的領主先生，這位超級強者據說從出生起就只在生活在小鎮，而他的記憶里也只有小鎮的完整地貌?！?

“所以那座小鎮……也就是現在的誕神城，這位領主先生被諸多實力機構認定，在誕神城里他就是神?！?

“當然更多的來源于聯邦貴族階級的某些大貴族，他們一般都有家族信條，圖騰，崇尚的先祖偉人?！?

“就比如愛雅同學的家族，信仰的就是神話中的戰神提爾。而家族的某些人，會有概率在不同年齡得到所謂的戰神“眷顧”，從而獲得統稱為超凡者的能力?！?

李伽藍講課并沒有林沖想象中的和她的肌肉那般直接。相反長篇大論細致入微的在講每一個細節。

細膩之處，林沖能想到的有疑問的地方，李伽藍總會在下一秒中讓林沖豁然開朗，而且會心一笑。

林沖又分神往講臺上那份厚厚的有指段高卻從頭到尾都沒有翻開過的教案。所謂人不可貌相這句古人的感慨就是用在這里的吧。

“接下來我再來說一下超凡者實力的提升和發力，或者說內部的一個結構?！?

“無論是推崇基因躍變學說還是精神世界的具現化。所有參與超凡者研究的學術專家都肯定的就是，超凡者的實力與體力還有精神力直接掛鉤?！?

“雖然如今檢測精神力的系統還不夠完善，但還是能夠在一定范圍內體現出一個人精神力的強弱?！?

“每一次超凡者釋放能力的同時，都會消耗一定比例的體力和精神力。但其中體力和精神力的占比，卻是因為每個人的不同而相差甚大。”

“如果假設一個正常人的體力和精神力分別定量為100?！?

“有人只需要消耗一點體力就得相對消耗掉50點精神力。而這種占比懸殊的所帶來的結果就意味著這個人在短時間內只能釋放兩次能力！”

“這之后就會因為精神力的過度消耗而失去意識。而若是二