這給訓練帶來了很大的困難……十個小隊互相不了解就意味著要分開訓練，舒爾卡一人無法同時訓練十個分開的小隊。

但這個問題很快就得到了解決。

“我們可以先訓練十個甚至更多的教官，讓教官訓練他們！”瓦連卡少校建議。

“是的！”加夫里洛夫少校說“所以我們需要一支教導團，只要我們訓練好他們，他們就能將游擊隊一批接著一批的送上戰場！”

不得不說，加夫里洛夫少校和瓦連卡少校還是相當能干的，這讓舒爾卡省了許多麻煩，他們甚至很快就把教導團成員選好了，一共50人，他們是經過精挑細選，包括政治覺悟、作戰勇敢、反應靈敏、軍事素質過硬的成員。

“我們為什么不直接從第5空降旅調一支部隊來？”瓦連卡少校提了個建議。

瓦連卡少校說的或許有道理，因為西南方面軍的第5空降旅的官兵就大多符合這些條件，至少符合政治覺悟這一條……能加入第5空降旅那都是被查得一清二楚并在戰前就接受過層層考驗的。

但舒爾卡卻不這么認為。

“因為他們受的訓練，瓦連卡同志！”舒爾卡說。

“什么？”瓦連卡少校有些不解“他們的訓練有什么問題嗎？”

副指導員同樣一臉疑惑，他當然也知道第5空降旅是軍隊中精銳，所以也不認為它有什么問題。

舒爾卡看了看他們，知道是時候跟他們說清楚了。

“首先是作戰方式不一樣！”舒爾卡說“我們需要的是能在戰場上變通、靈活作戰的士兵，但第5空降旅受的是正規戰術訓練，而且一遍又一遍，多到他們現在已經形成了條件反射，碰到情況時自然而然的就會做出相應的反應！”

“說的沒錯！”加夫里洛夫少校說“我們組建的這支部隊是另一種模式的戰斗，如果選擇第5空降旅的部隊，首先要做的就是改變他們的作戰習慣……這本身就十分困難同時也需要很多時間！”

加夫里洛夫少校是屬于比較“靈活”的那種人，這也是他在布列斯特要塞時就因為言論不當而要被審查的原因，甚至歷史上的他能在敵人的四處搜索下獨自在布列斯特要塞四處游走堅持戰斗一個多月……這本身就是游擊戰。

所以，如果說有誰名副其實的跟舒爾卡站一邊的話，那就是加夫里洛夫少校了。

瓦連卡和副指導員贊同的點了點頭。

“如果選擇其它部隊，就不需要改變習慣這個過程！”瓦連卡說“這會簡單得多！”

“是的！”

這沒什么問題，至少沒有涉及到思想方面，所以他們很容易接受。

舒爾卡或許可以繼續糊弄過去，但是他知道自己必須與他們達成一致，尤其是副指導員，否則接下來的工作無法展開。

“另外！”舒爾卡接著說道“關于戰術方面……”

加夫里洛夫少校停下了手里整理文件的動作，他知道舒爾卡要說什么。

“我希望你們明白一點！”舒爾卡說“我們更強調保存自己！也就是‘只有保存自己才能更好的消滅敵人’！”

“這是什么意思？”副指導員有些不解的望著舒爾卡“難道不應該是‘不怕犧牲勇往直前’嗎？”

“那是正面作戰，副指導員同志！”舒爾卡說。

“我們組建的是游擊隊，副指導員同志！”加夫里洛夫說“他們是小部隊，如果像正面作戰一樣‘不怕犧牲勇往直前’，他們很快就會消失得無影無蹤……”

“那也不能‘保存自己’！”副指導員說“這是投降主義思想，是絕不允許的！更何況……”

說著副指導員就拿出第270號命令并讀了一段“我們不能容忍膽怯的士兵存在，不能容