胖子趕緊翻書，他絲毫不知道楊晨說的這句話是什么意思，只是不明覺厲，應該是唬人的。打開課本，仔細核對，竟然一個字也沒有錯。

劉陽輝還在回想楊晨這句話是什么意思。因為乍一聽，好像能聽懂，但要真正了解這句話的意思，還是要核對。趕緊翻書，一字不差，有兩把刷子。物理是一門非常嚴謹的學科，定義清晰明了且惜墨如金。

王麗雅目瞪口呆，掛了七門理科的人不應該是這種水平啊？

劉新平微微錯愕，不錯，居然回答上來了，這個定義在第一節的中間部分，其實也不長，但能回答上來的人應該不多。很多人雖然了解其意思，但并不知道原話怎么說，還說的如此精確。

暗嘆楊晨記性可以。不對，他剛才一直想要快點起來回答，肯定不想讓記憶逐漸變淡，這個定義看來難度不大，得出一點有難度的。看看你記憶力能夠好到什么程度？

“楊晨，能量是不連續的，只能取一些離散的數值，普朗克把每一個能量值稱作能量子，這是能量的最小單位，稱為普朗克常量，請問，普朗克常量的具體值是多少？”

大家趕緊翻書。普朗克常量通常是用字母h來表示，很少有人能記住這個值具體是多少？只知道開頭部分是66，后面是10的34次方這個數量級。

有人看到心中所想和課本上的值前兩位一樣時，暗自高興，看來我的記性還可以，差不太遠。

胖子摸摸后腦勺，連課本也沒帶，當然不知道，不過還是記下了這個問題，準備下去翻書看看。絕大多數同學認為這是一道常識題，這個常量不止在大學課本上出現過，在高中課本上也是經常出現。

楊晨回答道“66乘以10的34次方j·s。”

看到楊晨的回答沒有錯，大家對他刮目相看，記得這個數字說明確實用心了。

“不對。”劉新平教授微笑道。

此言一出，班上一陣騷動，怎么不對了？明明就是這個值，課本上就是這樣寫的。

“楊晨，我不僅需要你能夠回答出前2位有效數字，還要回答出前8位有效數字。”

劉新平教授有點得意，能記住前兩位有效數字不過是普通人水平，到我這里絕對過不了關。看你如何回答前8位有效數字？

原來教授是這個意思，他們根本無法回答出前8位有效數字，考試也不會這么考，頂多前三位有效數字，也就是精確到小數點后兩位就行了。教授這么出題，明顯在刁難他。

“66260693x1034j·s 。”

班嘩然，前8位有效數字，這個很不容易，幾乎沒人回答成這樣，根本用不著記憶。不比圓周率i（π）3114926，大家朗朗上口，而這個普朗克常量大家根本就不記得。

但楊晨娓娓道來，似乎一切都在掌控中，這就牛逼了。剛才還露出一臉得意笑容的劉新平教授臉色一僵，隨即綻放出笑容來。

小伙子可以啊，能記住這個數字的都相當不容易，就算劉新平教授自己聽到這個回答的時候，也是悄然落下視線，看到課本上這個準確的數字，才相信楊晨的回答完正確。

楊晨記憶力這么好？短短幾分鐘就能記住？要說剛才記住的只是文字，現在記住的就是活生生的數字。

陸惠芳一臉震驚的看著楊晨，看來楊晨的記憶能力很好，他在英語上的單詞記憶就已經說明了這一點，一般英語成績好的人都是記憶力不差的人。

班同學都呆呆地看著楊晨，這還是那個掛七門科快要退學的學生嗎？

身為寢室舍友的劉陽輝不可思議的盯著楊晨，不記得楊晨有看過量子力學啊？難道這家伙偷偷在圖書館里放了一本量子力學？看來，我要加倍努力了，不然很有可能被楊晨超過。

不對，理科不應該這么學