修為，你愿意去學(xué)就自學(xué)成才去。勞技嘛……中國(guó)人歷來(lái)將體力勞動(dòng)當(dāng)做是下賤的工種，讓這些人動(dòng)手干活等于是侮辱他們，這種情況一時(shí)半會(huì)還改變不了。姜田以前一直標(biāo)榜著復(fù)古，認(rèn)為君子六藝哪怕不能部復(fù)興，至少也要部分的恢復(fù)，所以增加了體育課。關(guān)于政治他曾經(jīng)猶豫過(guò)，但是張韜是力挺這門課，雖然無(wú)法對(duì)學(xué)生講什么馬列毛，但是至少也可以提一些關(guān)于階級(jí)與生產(chǎn)關(guān)系的分類，更是能變相的將課講成中外歷史分析，以便達(dá)到潛移默化提升知識(shí)分子對(duì)社會(huì)認(rèn)知的目的，當(dāng)然姜田對(duì)能否起到如此好的效果持懷疑態(tài)度。

“那么我們今天的第一節(jié)課就是……政治！”

他剛說(shuō)第一句話，張環(huán)就舉起了手。

姜田頓時(shí)一腦門的黑線，你小子怎么永遠(yuǎn)都有問(wèn)題“說(shuō)！”

張環(huán)因?yàn)樘崆爸澜锏恼n堂紀(jì)律，所以站起身說(shuō)到“先生，學(xué)生一直不明，這政治開篇為何說(shuō)的卻是茹毛飲血？”

很顯然這小子是將中國(guó)古籍中的政治，與姜田所說(shuō)的政治給搞混了，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，政治一詞指的是統(tǒng)治階級(jí)管理國(guó)家和人民的手段，而現(xiàn)代意義上的解釋則是民參與社會(huì)活動(dòng)的一種行為，兩個(gè)意思完不相同。所以當(dāng)姜田在政治課本中開篇講述原始社會(huì)生產(chǎn)力時(shí)，自然會(huì)引發(fā)思維上的混亂。其實(shí)他也知道，這政治課如果放在其它時(shí)代絕對(duì)算是大逆不道，被打成歪理邪說(shuō)也不過(guò)分，因?yàn)榘凑者@里邊的分析，君權(quán)神授就變得可笑至極，是一種用來(lái)欺騙民眾的統(tǒng)治手段，你說(shuō)哪個(gè)皇帝會(huì)容得下這種理論？唯獨(dú)不知道張韜是怎么想的，非但不同意取消這門課，還強(qiáng)烈的要求增加一些共產(chǎn)主義社會(huì)學(xué)的知識(shí)，因?yàn)榻镌谶@門課上最多只能算是及格，所以很多內(nèi)容根本就是張韜進(jìn)行了補(bǔ)充！若非如此恐怕早就有御史彈劾他妖言惑眾了。也正是因?yàn)檫@門課的教材用的是白話講的深入淺出，所以只要看過(guò)之后大多都能理解其中的含義，就是沒(méi)人敢對(duì)此進(jìn)行深入的思考，畢竟這話里話外沒(méi)少藐視皇權(quán)。

姜田皺著眉頭想了一會(huì)之后，只好誠(chéng)實(shí)的說(shuō)到“要想面的講清楚什么叫政治，這需要很長(zhǎng)的時(shí)間，你們只需要知道這門課程是皇帝陛下親自編纂的必修課就行了！”