預(yù)想中的朝爭沒有出現(xiàn)，張韜心里有一絲遺憾。但是這也證明前面的策略見效了，至少現(xiàn)在是沒人再聒噪了“賢弟言之有理，依你之見當(dāng)如何處置？”

姜田也是成竹在胸，他畢竟也是個穿越者，知道張韜任由人們爭吵的主要原因，就在于讓那些頑固派自己現(xiàn)行，現(xiàn)在目的也達到了，只要國家亂不了，該怎么改革就就趕緊施行，即便出了什么問題也好及時糾正。

“啟奏陛下，依臣之見雖然四書五經(jīng)不可廢，然時移勢遷僅憑半部論語已難治天下，正是十年樹木百年樹人，若想我朝百年后依然安泰，這教育改革乃必行之路，且重中之重就是科學(xué)知識的教育。”

說來說去最后還是說到了教改上來，大多數(shù)人都認為這就是皇帝和姜田商量好的，只要今天一上朝就趁著百官疲乏的機會徹底推動改革。其實他們不知道，張韜雖然同姜田說過這方面的事情，但絕不是這么快的施行，按照張韜的想法，至少還要將一些隱藏在犄角旮旯的臟東西掃出來之后，才會順順當(dāng)當(dāng)?shù)拈_始改革。但是姜田聽了宋懿他們的講解之后，也明白張韜的想法雖然吸引人，但是最終施行起來卻沒有那么美好，極有可能會被一些有心人利用，變成打擊政敵甚至是挾私報復(fù)的手段，到時候哪怕張韜不想大清洗，也要血流成河了。對于這個教訓(xùn)，無論是以前還是未來，都能找出不少。

所以，早已串聯(lián)好的一群聰明人自然不會反對姜田的教改提案，或者說他們很清楚自己的身家性命與儒教興衰相比，還是舍棄所謂的圣人之學(xué)更好一點。這自然出乎那些守舊派的意料之外，本來最受抵觸的教改竟然獲得了通過，這可算是改革派一個階段性的勝利，因為在姜田看來，只要民教育真的施展開來，用不了百年，積累提高的民眾素質(zhì)必然會催生出其他政治改革，所以只要教改成功，就可以斷定中國絕不會繼續(xù)沉淪。至于其他人會不會看出這一點，他倒是不太擔(dān)心，畢竟誰有這個能耐，可以同穿越者一樣知道三百年后的歷史軌跡？

別看教改通過的挺順利，但是涉及到稅收、土地、商業(yè)等內(nèi)容的東西，還是爭論了很長時間，一上午就在扯皮中度過了。眼看著一群大臣跟商人一樣錙銖必較的爭論不休，姜田也覺得甚是好笑。這些人口口聲聲的說商人逐利，不知禮義廉恥為何物。可是涉及到自身利益的時候，他們的表現(xiàn)也不比菜市場上的小販好多少，有時候甚至為了土地稅的后面零點幾的小數(shù)都要反復(fù)爭奪，至于官紳一體當(dāng)差的條款更是大倒苦水。最終皇帝只好拋出了早已制定好的解決方案，不想當(dāng)差也可以，只要繳納一定數(shù)額的罰金就行。嫌土地稅過高，或是認為公糧收的過多也沒關(guān)系，國家負責(zé)平價贖買你手中的土地，若是不想賣就乖乖交稅。總之讀書人的特權(quán)是徹底沒有了，今后凡是適齡兒童都要至少接受三年初小教育，六年小學(xué)畢業(yè)之后，有資格參與鄉(xiāng)試考取初中資格，也就是以前說的秀才。六年中學(xué)教育合格著才算是過去的舉人，這種人就有資格參加公務(wù)員考試了。不過考慮到國教育資源的分配不合理，除了前朝的南北分榜之外，從三年后開始，只要初小教育合格并年滿18歲就能考取低級公務(wù)員，六年后改為高小畢業(yè)并以此類推。并且明年的恩科錄取不變。這算是給了考生一定的緩沖時間，免得他們說朝廷有意阻擋其仕途。

爭吵了一上午，姜田餓的眼冒金星，不過今天的朝會還是很有成果的，本來毫無進展的改革被他和一些聰明人聯(lián)手推動起來，這還不算一直以來有些混亂的部委改革初見成效，至少以前那種一個大部門什么都管的情況沒有了，很多政策都是新的且沒有歷史經(jīng)驗，那么干脆就讓一群新設(shè)立的衙門專門管起來，等以后運行一段時間了，發(fā)現(xiàn)了問題再另行整改。反正最后這些散碎的部門還是會逐漸整合起來，這也算是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。

正想著事情已經(jīng)告一段落，準備散朝