春節年假結束，齊齊哈爾各地官吏開始當差。

胤祚如約送弘歷來到火器廠，同行的還有阿依慕。

火器廠學堂的先生聽說王爺世子也來了火器廠一個個如臨大敵，有些甚至連講臺都不敢上了，還是教國學的先生最有膽識，與教俄語的傳教士調換了課程。

雖然弘歷只有四歲，但卻是直接參加了學堂三年級的課程。

老先生在講臺上鄭重其事的拿出一本已經泛黃的論語道“昨日我們講到‘子曰尊五美，屏四惡，斯可以從政矣。’誰還記得五美四惡指的什么？”

講臺下學生們躊躇許久，終于有人舉手回答“子曰君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。子曰不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。”

老先生如飲醇酒的搖頭晃腦一陣，欣慰的點點頭道“說的不錯。”

然后他又問了幾個問題，都很淺顯，一一被人回答上來。

在皇家先生的教育下，弘歷早就將論語背的滾瓜爛熟，老先生提的那些問題對他簡直輕而易舉，看別人回答了許久，也鼓起勇氣舉手回答問題。

老先生自然認得弘歷是誰的，目光一凝，深吸了口氣道“你來答。”

老先生提的問題是“顏淵、仲弓、樊遲三人問仁，為何孔子三次回答皆不相同？”

這個問題對論語還沒學完的學生們來說確實有些難了，因而許久沒人舉手，這才讓弘歷搶到了回答的機會。

學堂上的學生們大多是十歲上下，驟然看到一個小不點起來回答問題，一個個都好奇的看了過去。

弘歷從小到大還從未見過這么多人，一時間有些害怕，小聲的道“克己復禮為仁，己所不欲勿施于人，愛人知人，舉直錯諸枉，能使枉者直。這乃是孔子三次回答，究其不同之因，曰因材施教……”

講臺上的老先生一時沒有聽清，還特意走下講堂，但當他聽清弘歷在講什么時，頓時露出震驚神色，連連點頭。

待弘歷講完，老先生拱手道“學生受教了。”說完對著弘歷一稽到地，然后轉身便離開教室，留下一群學生面面相覷。

教室之外，胤祚也一臉的莫名其妙，那老先生滿臉悵然之色，走到胤祚身前道“王爺，世子乃是跟隨大儒求學，以草民之能實在不敢誤人子弟，這便辭去老師一職……”

胤祚連忙安撫，還不容易才將老先生勸住。

剛剛弘歷的聲音小，胤祚在教室外面沒聽清他說了什么。

弘歷學習刻苦，記憶又極佳，剛剛對仁的解釋乃是照搬皇宮派給他的先生的解釋，其文采見地自然遠超這個連舉人都考不上的老先生。

下午是繪畫課，教畫的老師是齊齊哈爾有名的書畫先生，他筆下的寒梅苦竹乃是齊齊哈爾一絕。

不僅如此，他教小孩子繪畫也很有一套，不求神韻，甚至不求相像，只求有其心意，這在重文人畫的大清絕對是離經叛道的存在，因此他的名聲也只局限在齊齊哈爾一地，整天賣畫為生，若不是來火器廠做了繪畫老師，估計吃飯都成問題。

下午的畫作題目為新年。恰好新年剛剛過完，孩子們對年節的記憶一定極為深刻，此時畫出來，下筆應當也很自然。

老師布置完題目，也未講如何畫法，便發下紙筆，讓學生自己花，而他在講臺上也鋪開紙筆作畫，一時間學堂內安靜無聲。

半個時辰后，不少學生畫完，先生也從講桌上抬起頭，走下講臺，一各個的看學生的畫作。

胤祚興辦小學的最初目的，一是掃盲，二是為齊齊哈爾培養小吏，因此學堂教的多而雜，卻未能精細。而簡單的繪畫也是小吏必須的技能。

正巧皇家教育中雖也有繪畫科目，可是在十歲后才學習，因此在繪畫一道