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告別了包小毅，方寧回到教室，他實在有些弄不懂，大學(xué)時期的包小毅怎么跟變了一個人似得，不僅瘦下來了，而且成為了一個濃眉大眼的大帥哥。

或許世間上總有些努力可以用修成正果來形容的。

可是有些卻人仿佛命中注定一般得不到她想要的。

一想到那個被許多人隔著花海眺望的女孩，方寧心里既是心疼又是惋惜，造化弄人，大概便是如此。

“鈴鈴”

沒過一會兒上課鈴響了，他搖搖頭，深深呼吸，將這些亂七八糟的念頭丟出腦袋。

第三節(jié)歷史課。

上課老師是班主任童練成，哪怕是昏昏欲睡的方寧他們，也得強打起精神聽課做好筆記。

窗外的知了越來越聒噪，刺耳無比，再加上又是班主任的課，大家也沒有想睡覺的年頭，紛紛睜大眼睛，一個個跟乖寶寶一樣聽課，目光緊緊盯著黑板，隨著老童抑揚頓挫的講課方式，時而搖頭時而點頭。

歷史課是文綜里最讓人頭疼的，不像政治背起來有節(jié)奏感，不像地理一悟就懂。

很多人對歷史的感覺一看就叫人頭大，腦袋昏，看著看著就想睡覺。

高三是一個炒冷飯的過程，反復(fù)鍛煉，高一高二基礎(chǔ)打牢的同學(xué)自然不怕，可是高一高二沒學(xué)好的學(xué)生就不一樣了，只能死記硬背，好在分數(shù)不高，及格還是可以的。

只是近來學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，覺得出考題過于呆板，很容易讓考生摸到套路，這樣長期下來很容培養(yǎng)成溫室里的花朵，碰到一模二模乃至高考，那就是全軍覆沒的下場。

于是一群歷史老師商量過后，不再單一從一個地方選題，而是從多個地方，多個角度出題，反正就是考的很靈活，讓人翻書都找不到答案的那種。

講臺上的童練成講著鴉片戰(zhàn)爭，南京條約等中國不平等條約的時間軸，抽空瞅了一眼班上的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大家都比較老實，沒有搞小動作，認真的做筆記，頗為欣慰。

就這樣方寧又混了一天，沒有起伏跌宕的波瀾，沒有遍地狗血，只有繁重的學(xué)業(yè)，每個人都這樣努力著，就好像以為日子可以這樣天長地久下去。

有人說理科生做題傷腦，文科生做題傷手，這話自然是不假。

文科生做文綜試卷寫的文字跟香飄飄奶茶廣告差不多，可以圍繞地球三圈。

高二還好，相當(dāng)于游戲里的困難模式，高三則是開啟了狂飆的修羅模式，在這個危機四伏的校園里要想活的比別人更好，則需要更加強大，把自己武裝城全身帶刺的小怪獸，弱肉強食，就是不二法則。

方寧習(xí)慣到二食堂去吃飯，因為在朝陽光位置，采光條件較好，伴隨著窗外香氣四溢的桂花香，吃起飯來很有食欲，而一食堂在地下一層，平日里也多半是開著昏黃的燈光，陰森森的，朝窗戶的位置只能看到枯樹和腐朽的樹樁，讓人難免聯(lián)想到枯藤老樹昏鴉的場景。

他端著兩盤飯菜找了一個靠陽光的位置等程曦過來。

從某種角度來說，女生確實要比男生麻煩許多，每天要打很多熱水到宿舍洗澡之類的，不像男生提著一桶熱水就可以沖涼。

偏偏學(xué)校的熱水供應(yīng)需求又大于供給，宿舍的熱水供給限量。動作快的女孩自然先占優(yōu)勢，早早把澡給洗了。動作慢的女孩就只能去食堂熱水房排隊打水，在那長長的排隊中忍受煎熬。

要想動作快，那么下午放學(xué)過后第一個去的地方只能是宿舍，而非食堂。

當(dāng)然也有一部分女孩們直接快速到食堂里打好一盒飯菜，帶回宿舍配著自己帶的菜下飯，然后再搶占熱水洗澡。

程曦有方寧幫著打飯菜，不用擔(dān)心去晚了食堂沒飯吃，所以洗完澡，換好淺色的休閑衣服就來食堂了。

二中的圈子雖說分文理，但其實