喝完了味道一般的蜂蜜檸檬水，收拾好了廚房，姜荼在要不要出門散個步消消食的問題上糾結了片刻，最后在小客廳里轉悠了幾圈，坐在了柔軟舒適的沙發上。

“顏夕，我在這個世界能待多久?！?

“我們的接的委托都是完成委托人的心愿，心愿完成后可以選擇脫離世界，也可以選擇繼續停留，不過不推薦停留太久。”

“我知道了，十分鐘后開始學習?！?

顏夕聽著姜荼說的前后邏輯沒關聯的話，默默把那堆重量真實的知識收進了小空間。

姜荼找了個最舒服的姿勢窩進沙發，在確認進入學習空間后立刻進入學習狀態。

季梔買了一本類似于姜荼之前很喜歡用的《小題狂做》的數學習題，姜荼看到那熟悉的封面有點驚喜，現在做小題的針對性訓練對她的復習有很大幫助。

迅速翻閱了一遍，把想做的幾個專題折了個小角，開始了愉快的益智活動。

高中數學的函數問題、排列組合問題、立體幾何問題都是很有意思的，姜荼很多年沒寫這些數學題，現在再接觸，發現之前的解題習慣和方法都還沒忘記，只是剛開始有些生疏，寫著寫著便漸入佳境，心情愉悅。

做了幾個小時的數學題后又轉戰生物，生物是姜荼在理科科目中最喜歡的學科，高中階段學習生物更大的作用是讓人了解自然環境、了解自己的身體、了解世界上與自己一同生存的生靈，認真去學生物的人，對生命會懷有一種尊敬，對于觀察大自然會懷一份好奇。

弱肉強食、物競天擇……自然界生物的生存現象讓人總結出很多道理，生物學的知識點繁雜，但一旦學進去了做題時就會得心應手。

姜荼沒有像做歷史五三那樣拿出生物五三從頭開始做，而是先拿了一張去年的高考生物試卷出來，習慣了六分一個的單項選擇題和長長的理綜試卷，做這種單獨出卷的試題的感覺還怪新奇的。

看過試卷上的考試時間，姜荼找顏夕弄了個計時器放在桌上，從開始計時到結束計時，姜荼一共用了五十三分鐘做完試題填好答題卡。

“呼——”姜荼扭了扭脖子，拿出對應的答案取了紅筆來自己閱卷。

姜荼的答題卡上字跡工整，字體也是看著很舒服的楷體，不是標準正楷，也沒有勾連的筆畫。大小適中，字距適中，說明部分條理清晰。

姜荼接受的教育告訴她，寫必工整、答必分點、不寫連筆、不超范圍。

以前做理綜試卷用在生物上的時間最多也只有三十到四十分鐘，審題能力和做題速度早已經成為一種肌肉記憶般的存在。

對完答案，改完答卷，順手就在答卷右上方寫上了得分簽上了名字。

“91，姜荼閱。”姜荼在心里念著，看著自己熟悉的簽名，有些出神。

回過神來時，姜荼笑了一下拿筆在答卷右下角寫上日期。

“以后得記住，我現在是季梔?！?

以前讀高中時，愛念叨的數學老師總是念“知識學進去了就是你自己的，別人借不走偷不走搶不走，跟陪著你一輩子，知識的短期記憶能讓你在高中階段受用考上個好大學，長期記憶會讓你終身受益。”

此時此刻，姜荼第一次認識到她的高中階段給了她太多珍貴的記憶。

以前覺得高中三年時光很難熬、做題很累、考試太頻繁、老師總拖堂或者霸占自習課、睡眠時間很短每天總是睡不夠、食堂的飯菜味道糟糕隊伍太長……

可是再往前，初中三年，當時也感覺滿是糟糕的記憶，后來想起來卻覺得滿滿的都是美好。

姜荼的初中在鄉鎮中學，操場是天然的草坪，沒有人打理，生長著各類植物，跑道也是泥土的，跑道外圍種了一圈意大利楊，再往外是紅色的磚砌成的圍墻，墻外是池塘，夏盛時便有一