正式上課前的第一件事就是分析成績。

“這一次考試的榜二這個名字，你們應該不陌生?！?

“林清，是隔壁學校的前十，轉到我們學校，輕輕松松拿了第二，和第一名的差距在某種意義上幾乎是不存在的?！?

“這說明什么？說明一旦組織聯(lián)考，你們可能在前十中難以占據(jù)位置?！?

“下午林清會來報到，這次有人需要離開這個班級，也不用氣餒，只要繼續(xù)努力，回來也不是難事。”

二班的班主任就是那個老太太，因為教學資源傾斜，一班獨占一個樓層，所以姜荼很少有碰見那老太太的可能性。

從某個方面來講，二班班主任比現(xiàn)在的一班班主任更有資歷，二班的師資力量也不比一般差，但是到了高二上課模式又有改變。

為了充分利用教學資源，一班二班老師授課的時候是允許其他班的學生來聽的，教室里六十個人，只有不到三分之一是一班的學生。

除開主科之外其他科目一周都只開設了六節(jié)課作為可供公選的課程，試卷講解是放在自習的前半段時間，老師挑著錯誤率高的題目講了，再有疑問學生自行向老師疑問。

沒有疑問的學生進行錯題摘抄整理，后半段的自習時間有自己掌控。

姜荼見著轉校來的那位榜二的時候，輕松的感覺到了熟悉的違和感。

和以前的葉葉身上的氣息相似。

要不是有葉葉這個被放棄之后變正常的例子在，姜荼是絕對不會還有心情多看一眼林清的。

是不熟悉的人、很麻煩、要搶自己的東西。

姜荼的護食程度，可是不比顏夕低。

領地意識和主權意識，更是相當?shù)膹姟?

于是在林清對自己笑的時候，姜荼也笑了，惡意滿滿的笑容，除了林清之外，沒人能察覺到這份惡意。

高二的節(jié)奏比起高一來只快不慢，即便少了三個科目，體育課還是一周兩節(jié)，晨跑和課間操也一個不落。

學校并不占用課外活動時間，相反，還很重視學生的身體素質(zhì)。

畢竟高三再拼，身體垮了，一年白讀。

“姜姜，是不是應該稍微的收斂一下??？”

“收斂什么？”

“你的惡意，好像有點明目張膽了。”

“要的就是這個效果啊~”姜荼整理著筆記，尾音上揚，顯然是心情不錯。

“??？”顏夕搞不懂了。

姜荼知道林清這個人不對勁那不是應該避免打草驚蛇靜候幕后黑手出現(xiàn)嗎？擺明自己發(fā)現(xiàn)了異常，要是人跑了怎么辦？

“我討厭他，不希望他湊過來，也不希望會有下一個葉葉。”塔

“不管我的惡意明不明顯，只要這個非正常版林清不要刻意的靠近我，我就能按我的節(jié)奏給自己找回場子。”

“如果沒猜錯的話，他應該是來搶我的第一的。”

“那姜姜要加油保住第一哦，不能讓壞人如意?！?

姜荼原本對第一這個名頭沒什么執(zhí)念，但是高一都拿了一年的第一，被稱為第一專業(yè)戶的姜荼也習慣了拿第一換屬性點。

只不過，這一次的第一，恐怕很難保住。

保不住也沒什么問題。

這樣想著，姜荼看了眼桌面上的電子鐘，從開始整理筆記到整理筆記結束，花了二十分鐘，而補充的筆記不過十來行，加上腳注和附注也沒有很多字。

一個原因是自己沒有多專注，再一個原因是姜荼一筆一劃的書寫習慣很難提升書寫速度。

偏偏速記的速度不比誰慢，就是正兒八經(jīng)寫起字來，慢吞吞，堪比龜速。

要是書法精通那個技能激活條件達到的話，書寫速度完全不是問題，關鍵就在于，姜荼現(xiàn)在還在每天抽出二十來分鐘練字，字體也只是