人依舊還是穿戴著甲胄，在陳正業(yè)的率領(lǐng)之下，來(lái)到了校場(chǎng)，所有人列隊(duì)，而后席地而坐。

鄧健出現(xiàn)，無(wú)數(shù)人的目光都看著他。

營(yíng)中每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)鄧長(zhǎng)史，因?yàn)榻?jīng)常吃飯的時(shí)候，都可以撞到他。而且有時(shí)競(jìng)賽時(shí)，他也會(huì)親自出現(xiàn)，更不用說(shuō)，他親自組織了大家看了許多次報(bào)了。

只是……此時(shí)，沒(méi)有人喧嘩，也沒(méi)有人嘻嘻哈哈，大家都鴉雀無(wú)聲。

因?yàn)槿硕啵嚱∧呐率巧らT(mén)不小，可想要讓他的聲音讓人清晰的聽(tīng)見(jiàn)，那么就必須保證沒(méi)有人發(fā)出響動(dòng)。

甚至還有人自覺(jué)地掏出參軍府下發(fā)的筆記本以及炭筆。

參軍府鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，甚至鼓勵(lì)大家做記錄，外頭奢侈的紙張，還有那奇怪的炭筆，參軍府幾乎每月都會(huì)發(fā)放一次。

許多人很認(rèn)真，筆記本里早就記錄了密密麻麻的文字了。

在這種單純的小天地里，人們并不會(huì)嘲笑做這等事的人乃是傻瓜，這是極正常的事，甚至不少人，以自己能寫(xiě)一手好的炭筆字，或者是更好的領(lǐng)會(huì)鄧長(zhǎng)史的話，而覺(jué)得面上有光。

任何人一個(gè)人進(jìn)了這大營(yíng)，都會(huì)覺(jué)得這里的人都是瘋子。因?yàn)橛兴麄兲嗖荒芾斫獾氖隆?

鄧健進(jìn)了這里，其實(shí)他比任何人都清楚，在這里……其實(shí)不是大家跟著自己學(xué)，也不是自己傳授什么知識(shí)出去，而是一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

他總會(huì)根據(jù)將士們的反應(yīng)，去更改他的教學(xué)方案，譬如……枯燥的經(jīng)史，將士們是不容易理解且不受歡迎的，大白話更容易令人接受。講話時(shí)，不可全程的木著臉，要有動(dòng)作配合，語(yǔ)調(diào)也要根據(jù)不同的情緒去進(jìn)行加強(qiáng)。

又如，不能將任何一個(gè)將士視作沒(méi)有情感和血肉的人，而是將他們當(dāng)做一個(gè)個(gè)有血有肉，有自己思想和情感的人，只有如此，你才能打動(dòng)人心。

此時(shí)，他看了所有人一眼，先笑了笑，令大家輕松，而后便開(kāi)始說(shuō)一些近來(lái)的新聞，還有他對(duì)這些新聞的看法。

眾人用心的聽(tīng)，當(dāng)說(shuō)到了一件關(guān)于長(zhǎng)安杜家，追索到了一個(gè)逃奴，而后將其溺死的新聞之后……

鄧健的臉突然拉了下來(lái)，道“杜家在長(zhǎng)安，乃是世族，有無(wú)數(shù)的部曲和奴婢，而杜家的子弟之中，有為數(shù)不少都是令我欽佩的人，就如杜如晦杜公，此人輔佐陛下，入朝為相，可謂是嘔心瀝血，這天下能夠安定，有他的一份功勞。我的志向，便是能像杜公一般，封侯拜相，如孔圣人所言的那樣，去治理天下，使天下能夠安定。”

說(shuō)到此處，鄧健的臉色沉得更厲害了，他接著道“可是憑什么杜家可以蓄養(yǎng)奴婢呢？這難道只是因?yàn)樗淖嫔蠐碛泄倬簦瑩碛袩o(wú)數(shù)的糧田嗎？有產(chǎn)者便可將人視作牛馬，成為工具，讓他們像牛馬一樣，每日在田地中耕作，卻拿走他們絕大多數(shù)的糧食，用以維持他們的奢侈無(wú)度、錦衣玉食的生活。而只要這些‘牛馬’稍有忤逆，便可隨意嚴(yán)懲，隨即踐踏？”

“圣人說(shuō)，傳授人學(xué)問(wèn)的時(shí)候，要有教無(wú)類，無(wú)論此人是貧富、貴賤、智愚、善惡，都不可將其排斥在教育的對(duì)象之外。這是為何呢？因?yàn)樨氋v者若是能明理，他們就能想盡辦法使自己擺脫貧困。地位卑賤的人若是能接受教育，至少可以清醒的知道自己的處境該有多悲涼，從而才能做出改變。愚蠢的人，更應(yīng)該因材施教，才可以令他變得智慧。而惡跡斑斑的人，唯有教育，才可讓他有向善的可能。”

說(shuō)到這里，他頓了一下，而后繼續(xù)道“教育是如此，人也是如此啊，若是將人去視作是牛馬，那么今日他是牛馬，誰(shuí)能確保，你們的子孫們，不會(huì)淪為牛馬呢？”

這些統(tǒng)統(tǒng)都是百工子弟，某種程度而言，他們本身或多或少是被歧視的對(duì)象，雖然他們比奴婢的地位要略略高一些，可那奴婢的悲慘處境，卻是可以感同身受的。

因此，許多人露出了同情