站在門口，白芷開心的對一個女生招手“秦師姐！”

雖然白芷的聲音不大，但實驗室并不嘈雜，那個個子高挑的女生轉(zhuǎn)過頭來，看見是白芷后嘴角也露出笑容。

“怎么跑來這找我了？”

秦師姐來到門口，嘴角含笑的看著白芷，眼神卻一直落在寧飛身上，滿滿的打量之色。

“文印中心人太多，快要趕不上交作業(yè)了，能不能幫我打印個小論文？”

白芷可憐巴巴的看著秦師姐，還雙手拉著她的手搖晃，這幅撒嬌的模樣差點把寧飛給萌化了，瞬間覺得哪怕今天交不了作業(yè)也值了。

“當然可以。”

收回打量寧飛的目光，秦師姐點了點頭，“進來吧，我這就給你們打。”

接過寧飛遞過去的u盤，很快，實驗室中就響起了滋滋滋的聲音，循聲望過去，寧飛就找到了打印機的位置。

“你去整理整理，我跟秦師姐說會兒話。”白芷取下u盤遞給寧飛，得意的對寧飛眨了眨眼。

對于這個安排，寧飛當然沒什么意見。

然而在寧飛剛剛來到打印機旁時，一個頭發(fā)花白的老人已經(jīng)站在了那里，手里還拿著他剛剛打好的小論文認真的看著。

過了好半晌，老人才看到注意到身后的寧飛，發(fā)現(xiàn)寧飛正看著自己手中的小論文，才恍然大悟，“這是你的？”

寧飛點了點頭，有些拿不準老人是不是生氣了。

接下來老人臉上親切的笑意讓寧飛知道老人應(yīng)該沒有生氣，旋即回答道，“老師在課堂上給我們講了gan，雖然gan在穩(wěn)定訓(xùn)練方面有了比較好的進步，但是有時也會生成較差的樣本，并且有時候也比較難收斂。原因在于gan采用了權(quán)重修剪策略來強行滿足critic上的lischitz約束，這將導(dǎo)致訓(xùn)練過程產(chǎn)生一些不理想的結(jié)果。所以我就想為什么不截斷這種修剪，給權(quán)重一個約束，也就是我提出的梯度懲罰。”

“年輕人的思維果然敏捷！”老人微笑著點頭，對于寧飛的回答顯然很是滿意，將小論文遞給寧飛，“你是研一的？”

“額……大一。”

“大一？”老人音調(diào)升高，顯得有些驚訝，但很快這驚訝就變成了驚喜，“你有沒有保研的想法？我可以給你留一個名額。”

“額……我還沒有想這些……”

寧飛有些驚疑不定的看了看老人，又看了看手中的小論文。

這小論文的確是他花了些功夫做出來的，但真的有這么大魅力？

“大一也不早了，不少同學(xué)大一就進實驗室跟項目了，不過也不急，你可以先來實驗室感受感受，到時候再做決定也不遲。”