看向黑板上的題目，設(shè)ξ是函數(shù)f（x）arcsx在區(qū)間[0，b]上的一點，求極限liξt0）。

看到這個題目時，寧飛就知道事情并不簡單了。

學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道，題目越是簡單，解題的難度就越大！

“我靠，ξ在[0，b]上，除了小于b，還有什么關(guān)系呢？”

寧飛雖然沒聽講，但他高數(shù)還是不錯的，求極限就那么幾種方法，要是能夠?qū)ⅵ魏蚥換成同一個變量，到時候就能用洛必達(dá)法則求出極限了。

關(guān)鍵就在于，ξ和b哪有什么聯(lián)系啊？

他需要的是等式，ξ小于b有屁用啊！

一分鐘過去了，黑板上三人都快晾成人肉干了，事實證明，上課不聽講，是肯定不會做題的，哪怕寧飛平時高數(shù)學(xué)得還不錯。

當(dāng)然，換成任何一個人一個多月沒有上過課，大概也是不可能會的……

寧飛下意識的用求助的目光看向身旁的白芷。

“這位同學(xué)，來吧，上來做題！”

老師慧眼如炬，寧飛目光剛有所異動，她就猜到了寧飛的想法，直接將寧飛請上了黑板。

寧飛無奈，這個時候解釋自己已經(jīng)休學(xué)什么的，并沒有什么意義……

站在講臺上，寧飛莫名感覺同學(xué)們對自己似乎有很大的敵意啊，這讓他有些莫名其妙。

雖然已經(jīng)一個多月沒有上課了，但寧飛還是決定認(rèn)真思考一下。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，老師在課堂上出的題目很大概率就是本堂課講過的內(nèi)容，當(dāng)然，因為老師某些不可告人的目的，這道題肯定不會那么簡單。

不過解法應(yīng)該是不會變的。

寧飛下意識看向雙手抱著課本在心里畫小圈圈的李建強同學(xué)，當(dāng)然，寧飛并不認(rèn)識這位同學(xué)，“同學(xué)，書你看完了嗎？如果看完了，可以借我看看嗎？”

李建強早就想扔掉這個燙手山芋了，現(xiàn)在既然寧飛想要，那他當(dāng)然是滿足寧飛了，求之不得的將書遞給了寧飛。

“同學(xué)，請問老師今天講的是哪一章的內(nèi)容啊？”寧飛禮貌客氣的問道。

他自己都沒有發(fā)覺，經(jīng)歷過多次大型比賽洗禮的他即便是上了講臺也沒有太多緊張，雖然不會這道題，但他在冷靜的尋找解決辦法，而不是像站在旁邊的幾位同學(xué)一樣，因為緊張和窘迫而方寸大亂，不知所措。

李建強是一位熱心的好同學(xué)，他不僅告訴寧飛老師講了哪一章，甚至還給寧飛指出了具體是哪幾節(jié)。

老師饒有興趣的看著在講臺上從容不迫翻書的寧飛，這樣的學(xué)生她倒還真是第一次見，別的學(xué)生若是遇到這樣的事情，不是掛在黑板上茫然失措，就是焦躁的胡思亂想，很少能夠真的認(rèn)真翻書找答案的。

當(dāng)了這么多年老師，認(rèn)真看書和不認(rèn)真看書，她還是能夠分辨的。

也不知道是不是寧飛的表現(xiàn)讓老師感興趣了，她竟然并沒有再點其他同學(xué)，而是耐心的等待著寧飛翻書。

就在寧飛翻書的時候，一位在草稿紙上飛快演算的學(xué)霸放下了筆，長吐一口氣，環(huán)顧教室，頗有一種會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小的暢快感。

這道題雖然要用到好幾個知識點，轉(zhuǎn)好幾個彎，但正如老師所說，這是一道“簡單”的練習(xí)題。

只是計算量不小，同時涉及的知識點也很多，若是不在紙上演算一番，就算是如他這樣的學(xué)霸也沒有把握。

更何況，大學(xué)生都是在考前幾個小時戰(zhàn)斗力才最強，這個時候，大多數(shù)是什么都不會的……

之前學(xué)霸覺得難，也是因為沒有動手的緣故，拖了這么長時間，他在草稿紙上嘗試了幾次之后，就輕易的解了出來。

看著黑板上那三個可憐蟲，尤其是那個裝模作樣翻書的家伙，這位學(xué)霸心中生出了無限的優(yōu)越感，這種眾人皆醉我獨