不過在發(fā)明電燈之前，張明偉感覺還要做一些其他事情，順帶著說明下科技樹基礎的重要性。

從崇禎十五年穿越過來之后，先是要救亡圖存，因此在科技學識方面，基本上都是點到為止。張明偉所編寫的新學書籍，也大都是后世小學和中學的課本內(nèi)容。

就算這，也是花去了他很多額外的時間。

大明京師書院，如今已經(jīng)改名為大明京師大學雖然已經(jīng)成立一年多了，可是，張明偉真正在教學的時間，其實非常有限。不是去領兵打仗，就是去點科技樹，或者參與國家大事的決策等等。

雖然新學因為張明偉本身的權勢原因，還有就如今這個階段，如果學好新學就可能可以當官，如此種種的誘惑之下，確實有很多讀書人去學新學了。

但是，這在張明偉看來，還是很不夠的。

萬一他突然沒了，新學的最大支撐便沒了。一個搞不好，新學很可能會遭受重大挫折。

張明偉想要的是，給這個時代的人啟蒙。讓他們認識到，新學的真正魅力。讓他們認識到，這個世界，還有好多他們未知的，可以去研究的東西。

而要做到這個，就是去顛覆這個時代人的認知。這種做法，才是最震撼的，最能吸引他們自發(fā)地去學新學。

蒸汽火車是一個，之前皇極殿的電磁棒演示也是一個，這些都是可以的。但是，還不夠。科學上能顛覆這個時代認知的事情有很多，就比如說發(fā)明電燈，這個的前置條件，就有可以顛覆這個時代認知的試驗可以做。

因此，張明偉既然要發(fā)明電燈，他就不介意再來幾個震撼人心的試驗。

這不，他在大明京師大學的課堂上講課，就是要開始實驗。

崇禎皇帝知道了，自然不會錯過大飽眼福的機會，當場就決定，這一天他要御駕親臨，開開眼界。

他如此，那文武百官自然也都想跟過去了。

但是，座位有限，崇禎皇帝都不用去問張明偉，直接把他們給否了。大明官員中，就只有內(nèi)閣和司禮監(jiān)這邊得以準許，可以隨駕前去旁聽。

張明偉這次的授課對象，當然是他的那批弟子了，包括方以智，宋應星，黃宗羲等人。這些人，肯定是要在場聽講的。

另外，張明偉還準許他的這些弟子，可以引薦他們認為在新學上有天賦的人一起旁聽。

這個消息一傳出去之后，頓時京師就轟動了。

興國公又要做稀奇古怪的試驗，而且當今皇上和內(nèi)閣、司禮監(jiān)都會去旁聽。

這樣的場合，誰不想?yún)⑴c？

于是，幾乎是一夜之間，京師頓時就多了不知道多少新學的愛好者，并且都認為自己是有天賦的。

別的門路沒有，就去找方以智等人，讓他們幫忙引薦，這樣就有機會參與這次的盛會。

哪怕是下雪了，也沒有阻攔這些人的熱情，方以智等府上簡直是門庭若市，各種人，找著各種關系上門。

不過，方以智等人那敢亂引薦人，當然是根據(jù)真才實學等真實情況進行引薦。要不然，看著誰送錢多就引薦誰，那估計自家的前途也就到此為止了！

而且他們這些人基本上都是做學問的，屬于技術官，本身也會討厭這樣的事情。因此到最后，他們引薦的人，還是按規(guī)矩來的。

崇禎十八年十二月十五日，這一天大雪紛飛，可是阻擋不了京師百姓的好奇心。他們沒資格去現(xiàn)場，就都在酒樓茶館什么的等消息，猜測著興國公這一次又會有什么驚人之舉？

當然了，他們也不可能猜到，只能等消息。話題就很快轉移，轉到了興國公身上。

“你們說，興國公為什么懂得那么多？就好像上知天文下知地理，和先賢一樣！”

“這