遇事不決，量子粒學；解釋不通，平行時空。

——南希日記

時間在等待中度過。

在這期間，顧秉文去了轉學的高中報道，開始了新的學習。

墨汶禮也為墨維楨找了附近的幼兒園。

大家在新的環境中，適應的都不錯。

辛普森·拜倫博士臨時組建的te研究團隊，也招募了符合條件的志愿者進行監測，采集數據。

在經過一個周期的采集監測后，所有的數據采集告一段落。接下來的，就是數據分析了。

辛普森將初九的大腦皮層活躍度分析作為原始數據，首先與墨維楨的監測數據進行對比，得出數據a。

又將其數據與其他目標的監測數據進行對比，其結果為數據b。

然后將墨維楨的數據與其他監測目標之間也進行了橫向、縱向對比分析，得出數據c。

最后辛普森發現，數據a與數據b的結果大體一致，而數據c中的二組對比的數據參數之間并沒有太大的差別。

雖然只是進行了初步有采集對比，但是所有的采集對象都是隨機的，這也保證了數據的準確性與客觀性。

這說明了一個問題初九的大腦皮層活躍度確實與常人確實不同，甚至遠高于常人。這或者與她的突然昏厥有關。

另外也說明了初九的情況是個例。

作為長期做研究的辛普森來說，這樣的結果即意外，也在情理之中。

他有些可惜，初九的異常是意外造成的影響，即不能確定它的持續時間，也不能確定它的發作頻率。

這種情況只能作為個例，不具有指向性。

如果再深入的研究，沒有太大的意義，不能為一個領域中的常例來進行突破研究。而且也與他的研究方向并不相同。

在深思熟慮后，辛普森決定放棄繼續實驗。

不過他還是把研究結果告知了墨家人，導致初九昏厥的原因。

但由于技術限制，并沒有找到導致活躍異常的致病因素。

不過還是有解決方法的。

想要改變這一情形，只有二個選擇，一是抑制大腦皮層活躍度，通過藥物進行控制。不過藥物控制的結果是不可逆的，也就是說，初九會變成一個“普通人”。

二是將“被動”活躍，變成“主動”活躍，也就是有目的的去開發大腦。后續他可以為初九一個開發大腦的方案，作為初九的長期咨詢醫師。

不過這是一個長期的過程，而且充滿了不確定性。也是一個異常辛苦的經歷。

他建議墨家人好好考慮。

初九一直以為博士都是那種“遇事不決，量子粒學；解釋不通，平行時空”的典型，沒想到這是一位真正務實的、有取舍、有大志的人，這是一個值得尊敬的智者。心中對辛普森的觀感突然就變得好了一些。

墨家議事廳里，一片寂靜，氣氛嚴肅。

“我是一個母親，比起讓初九變得平庸，我更忍受不了的是她的離開！”顧攸寧率先打破了這份平靜。

“我不想失去她！”

“沒人想失去她！”墨汶禮不同意顧攸寧的選擇，作為家里最了解初九的人，他知道她的選擇。

“大嫂有想過初九的感受么？她不是一個普通的小孩，她有自己的想法。你什么都不聽，就為她決定她以后的路么？你覺得她會開心么？”

“她是我的女兒，是我把她帶到這個世界的！我有權利決定她今后的人生！”顧攸寧有些激動。

她覺得對于一個母親來講，永遠失去初九是對她最殘酷的事。而她當初差點失去她。

看著大嫂情緒不太穩定，墨汶禮開始轉變說話的角度。

“其實，我很理解大嫂的感受。我從小因為身體的原因，讓母親一