“聽題。”

古明陽口若洪鐘，聲音直穿人心，林幼音和卓凡兩人瞬間心中雜念消散。

二品宗師，以威勢震懾，能把普通人精神瞬間壓垮。

掃蕩心神，更簡單不過。

不等兩人思考，古明陽一字一句無比清晰道“這次小考，很簡單，就兩個字，送別。

如果我今年就退辭校長之位，你們兩個，會以何詩詞贈送我？”

送別？

以送別為題，讓他們現場抒詩詞。

說完題，古明陽不再多說一個字，一屁股坐在木藤椅上，拿起桌上茶杯喝了一口茗茶。

下口之后不著急入腹，任由茶香在口中化開。

品，細品。

卓凡腦子快速運轉起來，以送別主題，這個主題難嗎？

一點不難，古往今來，無論是現代詩，還是古詩詞，抒寫離別之情的詩詞都非常多。

但留下來的經典，卻不多。

他卓凡，還是有把握現場抒寫一首詩詞的。

關鍵是，寫的好，還是不好？

古明陽雖然是二品武師，沒有才氣，可不代表他沒文心，一首詩詞好壞，古明陽絕對能一眼看出來。

卓凡不敢隨意對待，手臂撐著頭，左右踱步思索起來。

林幼音聽到古明陽出題時，并未察覺什么，緊接著腦海里突然浮現出長輩討論過的一件事——

古校長有一位金城軍方的好友即將調任，那人是一名文武宗師，在一次宴席上，古校長承諾要寫一首送別詩踐行文武宗師。

這件事本身沒問題，問題就出在，古明陽并不是文師，而是武宗師。

也就是說，古明陽不擅長作詩，才氣不夠。

兩件事莫名聯系到一起。

林幼音不可避免的產生一個想法。

考驗是假——

古校長，不會是想騙我的詩詞吧？

不可能，古校長怎么說也是二品宗師，騙他們的詩詞，不能夠啊。

換個方向思考，他們作出的詩詞，那位文武宗師也不一定看得上眼。

林幼音甩開亂糟糟的想法，時間已經過去幾分鐘了，連忙沉心靜氣，才氣鼓蕩，引動思緒。

氣海中，才氣勾勒一副送別圖，

千言萬語，涌上心頭。

此時無聲勝有聲。

時間一分一秒的過去，林幼音和卓凡都沒著急動筆。

文師作詩詞，尤其是這種情景、思念為主的送別詩詞，最關鍵的是能處于融于離別情緒中。

大約十分鐘后，卓凡率先動筆。

卓凡運轉元氣，凝結筆上，形成強烈的氣旋，開始落筆。

他要寫的，是一首古詩。

不多時，一首古詩便赫然紙上，一氣呵成。

詩成，元氣余繞，久久不散。

“詩成了？”古明陽還沒看到詩，便從那紙張表面環繞的元氣察覺到這首詩的品質。

絕對是一首佳作。

“古校長，學生寫好了。”卓凡將親筆送別詩遞給古明陽。

古明陽雙手接過卓凡遞來的送別詩，表情凝重。

哪怕不是文師，可古明陽愛詩詞卻勝過大多數文師。

更何況，是一首好詩。

“這首詩，不錯。”片刻之后，古明陽惜字如金道。

卓凡抒寫的，是首七律，共五十六字，全篇透露出深深的離別之情，尤其是最后兩句遠客多情難遇主，不惜萬尺念西江。

一股豪邁賁壯之情油然而生。

不錯，真不錯！

“可惜，這首詩，書成不鳴金，不是金句。”古明陽暗暗嘆道，不成金句，無法在殿試中一舉奪魁。

詩詞，分普通詩詞，佳句，以及書成鳴金的金句。