中午，暴風樂隊的五個人在央視大樓前匯聚。

抬腳上樓，甭管認識不認識，都道一聲好，從過道到自己房間，一路的問好嘴巴都能問酸嘍。

京城主會場的歌舞節目沒有語言類節目場次多，但在人數上，歌舞類演員歷來是春晚大戶，每天訂的盒飯十之有八得送到這里。

其他的不說，開場舞那就是百十號人同時登臺，好家伙，那是一個旌旗招展、浩浩蕩蕩。

快走到排練間門口的時候，李南池在過道里看到了一個熟人。

“誒？哈嘍！”

“宋大學姐，沒想到你也在這兒。”

眼前的熟人正是開學時迎接新生、不時在外拍戲、還在今年大番茄跨年晚會舞臺上露過臉的宋清兒。

“昨天聽說這一層來了支樂隊要演唱曾經的你，我就在想是不是你，士別幾日當刮目相看啊，恭喜你獲此機會嘍！”

“機緣巧合，撿了個大漏，我也很意外。”

當下相互打了個招呼，剛進房間手剛熱上來，負責跟組曾經的你live版這個節目的助理小文敲開門，帶著舞美組派來的三個老師走了進來。

三個老師進來就說，“就當我們仨不存在，你們練你們的，我們仨來是為了根據你們的表演來設計舞美背景效果。”

“那我們整體先給三位老師走上一遍？”

三個舞美老師點頭。

從頭到位演唱一遍之后，三個老師坐在角落里，數位屏和筆記本電腦打開，開始交頭接耳商量曾經的你live版這個節目的舞美設計，暴風樂隊的五個人也開始進行樂器彈奏的循壞配合。

未避免過度損耗嗓子，李南池平均半小時才會開唱一次。

負責舞美設計的三位老師就是在數位屏前交流想法，不斷繪作，然后在電腦上做動畫效果。不時的會停下來，聽著暴風樂隊的演奏之聲，似乎想要在旋律的不斷激蕩下激發出一些新鮮想法出來。

兩個小時后，一個效果動畫出來。

三個老師叫李南池上來看看。

背景動畫點開，整體色是深藍，開場是一個個重疊的六角環，屆時會以3d效果一個套著一個呈現出來。

“這一段動畫是配合前奏造戲，渲染氛圍。”動畫邊播放，三個舞美老師中的一個邊說道。

緊接著，畫面轉眼一變，一個漫畫小人出現，一幅幅祖國的大好河山漫畫簡圖映襯著出現。

動畫中間有一段空白，舞美老師說道，“這一段黑屏，我們是準備在兩遍“di li li”的時候，直接將你們樂隊整體映襯到大屏幕上面。而前后半段用漫畫景致也契合你畫三毛塑造起來的少年漫畫家形象。”

動畫放到后半段之際，或許是受到李南池發出來的那些花兒這首歌影響，屏幕上開始呈現出花團錦簇的樣子。

動畫放完，李南池還沒說什么，三位舞美老師中間的一個就說道

“后半段這個花團錦簇的，感覺有些不符合曲風。這首歌是民謠歌詞和搖滾編曲的結合，我們有想過用星空或者是流星絢爛作為背景。”

“不過又想將星空流星背景放在開始渲染氣氛的這一塊，替換掉這種環形圖案來渲染氣氛，你本人有什么想法嗎？目前我們在開始營造氣氛這一塊并沒有一個讓人眼前一亮的點。”

思維陷入困境，三個舞美老師對著動畫撓了撓頭。

“我有個想法。”

三個舞美老師抬頭，看向李南池。

“三位老師，你們看可不可以這樣。大鼓敲起的時候，不需要其他背景畫面映襯，鏡頭就聚焦在大鼓之上。等鼓聲停止后，鍵盤旋律開始后，這時候的氣氛渲染用跳動的樂符，音樂一起的時候，如潮涌般的樂符沖進來，做成波浪起伏的樣子。”

舞美老師若有所