眾人都回到了自己的座位。

“糟了，老師布置的作業沒做，這下完了！”林智煜突然說道。

是的，上節語文課，上官老師布置了作業，要求把習題成語部分都用詞典查出意思，寫在詞語下面。

徐子豪也沒有查，只不過他按照成語字面意思，望文生義，連編帶寫的把意思全部寫上了。

子豪把自己的本子向智煜的方向推了推，說道“快寫幾個吧！”

智煜搖搖頭，說道“算了吧，這么多成語呢，也抄不完了。再說，沒寫的也不止我一個！”

果然，上官老師走到講桌后，將教案和書本放下以后，就說道“請同學們把上節課布置的作業拿出來，我檢查一下！”

徐子豪和林智煜坐在靠門那一排的第一桌，老師以往檢查作業都是從那里開始。

上官老師是一位很嚴厲的男老師，他之嚴，遠方中學初中部誰人不知，無人不曉。無論是男生，還是女生，或者無論不管調皮還是乖順的學生，都十分害怕遇到他的課。

子豪智煜是同桌，子豪在左邊，智煜在右邊。上官老師走到了子豪的座位旁，拿起了子豪的作業，看了一下便放下了。接著，拿起智煜的作業。只不過，空白一片。

上官老師走到教室后邊，從掃帚里抽出根竹竹棍，隨便一拾掇，成了一根別往的教鞭。

他徑直走到林智煜身邊，朝著他的右手就是三下子。林智煜站著，不敢坐下，上官老師走到后面一桌，那兩位同學的作業空空如也。

“咚咚咚！”又是三下子。

“咚咚咚！”還是三下子。

老師走到第三桌，空白的場景再度登場，刺耳的聲音再次響起。接著，老師說道“沒做作業的還有誰？”

結果可想而知，一教室的人出了徐子豪都站了起來，其他同學都齊刷刷地站立在教室。

這下，上官老師可省了氣力，直接“打殺”下去。

“咚咚咚！”竹竹棍被打斷了。他走到教室后，拿出掃帚，又是三根。再著，竹棍打手掌的身音此起彼伏，他消你現。

“咚咚咚！”上官老師終于走到后面，還有人整個班級便以勝利而告終。

突然，子豪后面的第三桌的同學在要子豪的作業。

徐子豪拿著作業，小心翼翼地遞給后面的同學。可是，夠不著，在他們倆手剛要接觸的那一瞬間，作業掉到了地上。

作業落地的聲音驚動了在教室靠墻那排最后一桌的上官老師。

他隨手抄起一本書，直接朝徐子豪扔了過去，他并且說道“命中率怎么樣？”

他扔過來的書從子豪的頭頂飛馳而過。沒有打中子豪的原因，不知是他故意而為之，還是技術欠火候。

徐子豪好怕，害怕他過來，那樣自己的手掌也就遭殃了。

徐子豪低著頭，用眼睛的余光望著上官老師，只見他把竹竹棍放到教室后面，接著徑直朝子豪的方向走了過來。

徐子豪慶幸，他扔掉了竹竹棍。他又很害怕，上官老師威名，遠方中學如雷貫耳，當然徐子豪也不會例外。

老師走到了子豪旁邊，用眼神望著徐子豪，子豪腹背受敵，羞愧地低下了頭。

老師說道“我把你歧視（提示）了嗎？”

子豪也聽的懵懂，說道“沒歧視！”

老師繼續問道“對于你，我提示（歧視）了嗎？”

徐子豪更加為難，老師說的是什么，他真的不明白。

他回答道“提示了！”

見子豪也說的亂七八糟，他繼續問道“我把你提示（歧視）了嗎？”

子豪到底不知道回答什么，他沒有再說話，只是默默地低著頭。

上官老師再沒有問這個問題，他知道此時這個小男孩早已被自己嚇住了。