看歸看，但方媛還是很認真的在講課，這讓顧然都懷疑，自己是不是想太多。

“戰地救護有六大技術，分別是通氣技術、對出血的判斷與如何止血、包扎技術、骨折與臨時固定技術、搬運以及心臟復蘇技術。”

“相信大家也在學校學習過一些相關的急救知識，接下來我就要系統的給大家講一下。”

“那么接下來就麻煩1號來當我的實驗對象吧。”方媛說道。

顧然在心里默默的嘆了口氣，果然還是沒有躲過。

“新兵不知道怎么配合，還是我來吧。”劉煒適時地開口，解救顧然于水火之中。

方媛在攝像機拍不到的地方瞪了劉煒一眼，卻也沒有理由拒絕這一提議。

如果真的拒絕了，反倒顯得方媛不懷好意了。

劉煒也是了解方媛的心理才出聲破壞了她的計劃。

既然沒有辦法跟顧然一起演示，方媛還是正常的開始講課，只不過手上的力氣，加了幾分。

劉煒這樣也算是，痛并快樂著。

顧然看著方媛的表情，就知道劉煒有多不容易，只能默默的記在心里，以后再回報自家煒哥。

“當上元出現呼吸道阻塞的情況，如果沒有得到及時的疏通，在幾分鐘內傷員就會因為窒息、缺氧而失去生命。”方媛說道：“所以，去除阻塞原因的技術，我們稱之為通氣術。”

“氣道阻塞的原因有很多，分為直接原因和間接原因。”方媛說著，在黑板上列舉了幾個屬于直接和間接的原因。

“對于氣道阻塞的判斷，可以通過面部的受傷情況來看，或者是通過傷者的呼吸聲來判斷。”

方媛看了眼劉煒，劉煒乖乖躺在地上，開始表演。

“第一種，鼾聲。”方媛說完，劉煒開始模擬舌后墜所導致的鼾聲。

“第二種，喘鳴聲。”劉煒依舊進行了生動形象的表演，不僅有聲音演示，還伴隨著身體的律動。

“第三種，漱口聲；第四種，喝哧喝哧聲。”方媛也沒有過多的為難劉煒，快速進入了下一個話題。

“劉煒的演示都好形象啊？”尹舒歆有些好奇，“他怎么做到的？”

“這種狀況我們見得多了，就自然而然能模仿出來。”陸尋的話語中帶著悲傷。

“對不起，我不應該提的。”尹舒歆看到陸尋眼里的悲傷有些不知所措。

以至于尹舒歆主動伸出手，去抱了陸尋：“別難過了，都過去了。”

陸尋把尹舒歆抱的很緊，緊到尹舒歆有些透不過氣，只能改用靈力循環來代替呼吸。

尹舒歆盡量為陸尋考慮，卻沒有看到陸尋勾起的笑容。

若繁看到這一幕，嘆了口氣，對于尹舒歆這傻傻的被騙已經不知道該說什么好了。

不管是誰，都能輕輕松松的用賣慘的方式奪得尹舒歆的同情。

當然，這個前提是你需要在尹舒歆的心里擁有一定的地位。

如果你啥也不是，那不好意思，尹舒歆雖然傻乎乎的，但也只是出于對自己人的一種信任罷了。

如果真的有人認為尹舒歆好騙，那就大錯特錯了。

當然，尹舒歆如此輕易的上當，還是因為她感受到了陸尋身上的悲傷。

雖然這個悲傷只有短暫的一瞬間，但獲得的利益確是巨大的。

方媛的眼神不經意的瞟到了尹舒歆和陸尋，兩人抱在一起的樣子，差點讓她繃不住。

好在很快到了下課時間，方媛也不拖堂，直接就離開了，眼不見心不煩。

兩人分開的速度還是很快的，沒有被其他人看到。

下課了，錄制也差不多結束了。

沒有有攝像機的訓練場