“你對校園里的傳言，有什么看法？”

“什么傳言？”

“新版的學習無用論。”

成永興是新版學習無用論的旗幟人物。他的態度，將會左右輿論的方向。

“我嗎？”

成永興陷入了沉思。

他對工大面臨的問題，也是時有耳聞。

很多問題上，他甚至是感同身受。

在工大，前后兩次，他在這里度過了8年的時間。

他的第一個四年，是他人生的至暗時刻。

如果他重生在高考前，絕對不會報考工大的！

工大根本就沒有給他留下什么好印象！

連續四年跌跌撞撞的學習，反復折磨他的鼻炎，被忽視的地位，使曾經驕傲的他，異常沮喪。

他有段時間甚至認命了，我確實不如別人。

但是工作以后，在設計院的大爆發，使他重新認識到了自己的價值。

這完全不是他的錯，而是工大的錯！

四年的學習內容，除了英語和機械制圖，在工作中算是有了點用，其它的一切都在浪費時間！

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那些課程的唯一目的，就是不斷打擊他的自信心！

他在學校期間就對編程感興趣，但他把整本的，厚達兩百頁的c語言手冊，背了一遍。居然四年里，一次上機的機會沒有輪到！

如果讓他敞開說，他能滔滔不絕的抱怨一整天！

什么是遺憾？

這才是遺憾！

他甚至沒來由的感到一絲委屈，眼睛里居然有了酸澀的感覺。

他把目光轉向桌面，試圖控制住情緒，至少不要讓眼淚流下來！

成永興慢慢喘了幾口氣，舒緩了一下，被突然激活記憶帶來的激烈情緒。

他不是一個憤世青年了。

他的利益與興趣，與工大深深交織在一起。

即使是前世，成永興對學校怨念再大，但是工大的畢業證，給了他人生的高。更不要說，在工大結識的同學，校友。

這些人，現在是他的助手，在不同的領域，實際起著替他執行的作用。

沒有這批人，他現在能干些什么呢？

也許他也跟其它的小說主角一樣，調戲女孩子罷了！

小人得志。

不當小人，又能做些什么呢？

除了在女孩子的眼光里，得到一些心理滿足以外，還能做什么呢？

他需要組織一下語言，另外尋找一下說辭。

很多事情是他的親身體會，但無法明說。因為這些切身體會，這個時空，并不存在。

“我說一些，我觀察到的現象和問題吧?！?

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李聲吃驚的看著眼前這一幕。

剛剛還意氣風發的年輕人，突然就換了個語調。

青年人說話前，明顯經歷了劇烈的感情變化。他低頭前，一剎那的表情變化，所有人都看到了。

“你說，我們記一下?！?

羊校長拿出了本子，開始記錄了。旁邊的幾個人也都把本子拿了出來。

“第一個問題，是對新生的關心不足。”

“可以說得詳細一些嗎？”這是主管教學的孫校長在問。

“現在的新生，很多都是從小嬌生慣養。很多家里都是兩個，甚至只有一個孩子。他們的自立能力很差，來學校前，甚至不知道如何自己穿衣服。

大學里的獨立生活，會給他帶來巨大的困難?！?

“至于嗎？十七八歲不會穿衣服？”

有人懷疑。

“相信我，這種情況是有的！”