值什么。這小說我看完了，倒也有些趣味。”

幾個人笑了一陣，常晴便決定買下這本小說。雖然身無分文，但她現(xiàn)在已接了教人識字的差事，想來借上一點也不難還。便厚著臉皮向明蓁借了一百銅錢，將書帶走了。

一趟集市下來，除了以柔之外，常晴三人都買了一些東西。幾個女子滿足而歸，卻驚覺天已經(jīng)黑了。

高山上的中秋圓月皎潔明凈，灑遍清輝遍地，照得遠近山峰宛若夢境一般。常晴幾人心情大好，趁著這美好月色返回了宿舍。

不料剛到門外，卻聽到房間內(nèi)傳來嚶嚶哭咽之聲。進門一看，原來同屋的秋妍正在低聲哭著，思凡在一旁不斷勸慰。

常晴忙問“出什么事了？”

“沒事。她只是想家了。”思凡握著秋妍的手道。

秋妍抽泣著，“我……我想母親，想弟弟。”

半夏冷冷道“修仙人哪有什么母親弟弟的？走罷。跟我出去玩去。”于是，拉了秋妍到后院找同學(xué)去了。

雖為修仙者，然生而為人，誰又能拋棄所有的感情呢？秋妍這樣一哭，倒讓常晴心中也泛起萬種思緒。

她來到窗邊，仰望著那緩緩西行的中秋月。晴空萬里之中，不見星辰，只有孤獨的圓月，散發(fā)出冰冷的光。

在這月光中，她也思念起在家的父母，更想起了穿越之前的二十一世紀故鄉(xiāng)，可那里的父母家人，那里的自己身份，卻怎么也不再記得。

看那大如圓盤的月面上，高地與月海顯出暗與亮相間的陰影圖案，如銀蟾、如玉兔。

杜詩曾云“月是故鄉(xiāng)明”。可映照在山上、在家里，甚至在生前故鄉(xiāng)的，都是同一個月球。

節(jié)后再上課時，常晴就得到了一個新的差事，便是在課余之時，幫助承書給部分同學(xué)教書寫字。

這個班至少有三十多人不識字，全被分到了“丁”字組學(xué)習(xí)，其中便包括望星、仁豪、永富、慶吉等一干人。

這日傍晚，承書從理科的書房里翻出一本《三字經(jīng)》來，搖頭晃腦地教眾人讀書練字。只是那落星幾個人卻連執(zhí)筆都要反復(fù)半天。

承書只覺得自己真是大材小用，不免急躁起來，“我從未見如此笨蛋！”連稱無能為也，便要罷課不干。

那承書恃才而驕，可憐常晴便忙前忙后，承擔(dān)了主要的補課任務(wù)。

“嗯哼!”她撐起一本正經(jīng)的樣子對眾人道，“我大漢字看起來復(fù)雜，但字樣如圖，而圖則表意。融會貫通后，自然不難。”

她拿出一本《說文解字》，對著書上的解釋，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地講解起來。好在她性子不急，算是個有耐心之人，便不厭其煩地細教了起來。

從筆畫到部首，一點一點讓同學(xué)練習(xí)，倒像在照顧一群孩子。

許多同學(xué)見這個小姑娘如此用心，不由得對其印象大好，便在私下里稱她為新生班的“小先生”。