“祝靈”就是修仙之路的開源。從這一刻起，思凡也可以被人尊稱為仙人了。現在這些新生知道，“祝靈”時的反應確實是因人而異的，他們便開始交流起自身的經歷。

明蓁道“我上次發燒出汗，仙師看過才知道是這個原因。”

一名同學插嘴道“我上次睡覺夢游了，以前從來沒有夢游過。我半夜里就一直走，走出了房間，走出好遠，一直走到后院里的井邊，才被人拉了回來，自己卻什么也不知道。”

又一個說道“我更慘，有一回在泡澡，突然胳膊腿全都抽筋了。滑到池子里灌了好幾口洗澡水，后來被人抬回去的。”

又一個道“我還好，就是有幾天吃飯不消化，便秘了好幾天。”

又一個道“你們怎么回事？我就是有一天走路時，突然感覺身輕如燕，興中大快，感覺到一種從未有過的輕松。”

又一個道“我當時的感覺是，在打坐時全身像酥一樣。有一種力量從頭到腳沖下來，所謂‘醍醐灌頂’莫不如此罷。”

承書在一邊插嘴道“這詞不是這么用的。”眾人也不理他，只管興致勃勃地交流著“經驗”。

常晴沒有這種經歷，只能在一邊聽著，不免暗道“你們這群人怕是都嗑了藥罷。”

這時，以前常常和仁豪等潑皮們廝混的男生合強見眾人說得熱鬧，也湊過來道“嘿嘿，我那時候夢見自己新婚洞房，簡直舒坦到要死了。第二天起來一看，被子都濕了。”

眾人連罵“粗鄙！粗鄙！”女生們見這個話題越說越每邊，便再不想說話，全都散開了。

思凡已經獲得“祝靈”，這意味著即使資質普通的仙生都有了狠大的進益，這令理科眾仙師都非常滿意。初步統計下來，庚辰班已經超過一半人有了靈力，下一步有必要引導他們正確掌握靈力控制之術，也就是仙法。按照其特點來分，總體可分為仙術、御術、幻術、召喚術等幾個門類。

之后，理科開始了對庚辰班新生開始了各類仙法的系統教學。入門課程被稱為《靈力控制論》，便是御術的基礎。

出人意料的是，這門課程居然是由兩位仙師來授課的。由清婉主講，晨風監課。起先眾人還以為是清婉輔教水平不行，后來才知道，這是為了防止有些仙生靈力失控而做的補救措施。

清婉端坐講壇，緩緩對眾人講授“依據你們教材上所記靈力控制的原理和方法，你們先讓一片樹葉漂浮起來罷。”說話之間，只見她只略抬一抬手。院子里的柳樹上便有一片柳葉似乎被一只無形手指摘下，緩緩地飄下來，鉆過門縫，飄至講壇，最后平穩地在清婉額頭處懸停住了。

大家驚嘆之余，有人問道“這是怎么做到的呢？”

“當然將靈力外放，用以控制這片樹葉，并充分發揮想象力。”清婉簡短回答后，卻未見如何動作，身前的柳葉便又游動起來，在同一高度，以穩定的速度一一在臺下仙生中穿行，依次飛過每個人的眼前。

有膽子大的伸手去抓，那片柳葉又像一條水中的小魚，頑皮地扭身躲開了。又繼續向后面飛去。

晨風插嘴道“若是葉子變成你們手中飛劍，那可是相當厲害的攻擊之法哦。”

“修仙者真的狠了不起。”常晴暗想，在修仙世界，讓一件物體克服重力并飛行好像是一種輕而易舉的事，而在生前的那個世界，要做到這點可真的要花費一凡工夫了。

“這得想辦法搞一個風洞實驗室才行啊。”常晴的思緒早飛到爪哇國去了。

在常晴走神的功夫，課堂里大部分仙生都去外面摘了一片葉子回來，比劃著練習起來。而還沒掌握靈力的少數人也圍在旁邊看著，給同學喊加油。剛才安靜的教室頓時陷入了一陣混亂之中。

有人伸出雙手，圍在葉子兩邊，嘴里“呼”“嗬”著使著勁，但葉子卻紋絲不動